4.读出右图中测量结果：物体的长度为　　　　　 cm

3.给下列数据填上单位：

⑴一枚壹分硬币的厚度约1　　 ⑵中学生的身高大约为1.6　　　

⑶课本的厚度大约是6　　 ⑷一支普通铅笔的直径最接近于7×10^-3　　

2.完成下列单位换算：

⑴3.8km=　　　　　　　 m　　　　 ⑵60µm=　　　　　　　　 nm

⑶24nm=　　　　　　　 mm　　　　 ⑷50km=　　　　　　　　 µm.

1.在国际单位制中，长度的国际单位是　　　 　，测量长度的基本工具是　　　　 。

[例1]完成下列单位的换算

26cm=　　　　　　 =　　　　　　　 m

[方法导引] 要做好单位换算的题目，首先必须把单位换算关系弄清楚，即把大小单位之间的进率关系记清楚，其次抓住单位的“换”和“算”两个字做文章。cm到m的换算关系是100，又小单位到大单位用除，26 m＝0.26m这就由厘米换算成米了。

答案：26cm=26m=0.26m

评注：单位换算题目的解题规律可简单归纳为：“数不变，单位换，进行算”。

[例2] 如下图所示，该物体长度是　　　 (　 )

A. 10.94cm　　 B. 10.9cm

C. 2.9cm　　　 D. 2.94cm

[方法导引]选A、B项是误把物体右端示数当做物体长度，选C项是没有估计值。

当刻度尺的零刻度线未与被测物体的一端对齐时，被测长度数值上就等于其两端所对刻度值之差。本题中物体左端所对刻度值是8.00cm,右端所对刻度值为10.94cm，所以物体的长度为10.94cm－8.00cm＝2.94cm。

答案：D

[例3]找出下图中用刻度尺测量物体的长度时的错误之处。

[方法导引]正确放置刻度尺的方法是贴、正、齐，即(1)刻度尺的刻度线紧贴被测物体。(2)刻度尺要放正。(3)刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线跟被测物体的起始端对齐。

本题要求指出错误之处，即只需指出错误的地方就可以了。如解答时写成“①应该对齐零刻度线；②尺应要放正；③刻度尺的刻度线应该紧贴被测物体”，则变成“改正错误之处”反而不符合题目要求。①被测长度起始端没有对好零刻度线；②刻度尺没放正；③刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体。

国际单位：米(m)

常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)

　　　 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

换算关系：10³ 　　10 　　　10　　 　10　　　 10³ 　　10³ 　　 　　　　　1Km -→ m -→dm -→ cm -→ mm -→μm -→ nm

　　　　 换算法则：大单位换小单位　 　单位间的换算关系，小单位变大单位

　 　　单位间的换算关系。

　　　　 观察：使用刻度尺之前，要观察它的　　　 、　　　 、　　　 。

　　　　　　　 读数：读数时，视线要　 　刻度线，且要估读到分度值的　　　 。

　　　　　　　 记录：多次测量求平均值，其结果包括　　 和　　 。

　　 定义：测量值和　　　 的差异。

特点：只能减小，不能　 　。

　 减小误差的方法：a.多次测量求　　 ；b.使用更加精密的仪器.

2、(2004，湖北武汉市)我校小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠____________发声的。她用大头号针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的________________________。

1、(2006，山东泰安市)以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题。

问题1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

问题2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8. 将一个气球吹足气后用手捏住口，将气球平放在水平地面上，若将手迅速松开，使气体快速从口中放出：

(1)你猜想此气球将会怎样？

(2)你亲自实验一下后，看到的现象是怎样的？

(3)你认为此现象在实际中有哪些应用？

7. 现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是(　　 )

A. 刻苦学习，牢记课本知识

B. 分秒必争，认真完成作业

C. 注意观察和思考，勤于探究

D. 以上三种同时采用