4．天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是(　　 )(题型一)

A．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力

B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力

C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力

D．灯受到的重力和吊线对灯的拉力

3．某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N．当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为　 N，拉力的方向为　　 ；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为　 ．　　 (题型二)

2．在研究滑动摩擦力时，是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做______运动，弹簧测力计的示数表示______力的大小．根据____　 __的条件可知，这时弹簧测力计的示数与______的大小相等，因此可间接地知道滑动摩擦力的大小．　 (题型二)

1．文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G，对桌面压力为F，桌面对文具盒支持力为N，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是　 ．　　　　 (题型一)

教学反思：

采用以学生为主体的启发式教学方式后，学生的自主学习能力有很大提高，在课堂上讨论的气氛很浓厚，思维也比以前活跃了，大多数学生能在自己看书与讨论的过程中提出一些有建设性的问题，也能解决一些实际问题.

但同时也存在一些效果不佳的地方：例如有部分学生甚至是相当数量的学生在回答理论性问题时不敢轻易发表想法，原因是他们怕说出的想法和老师的标准答案不同，片面追求和书上概念的一模一样，不太相信自己的表达能力:另一个问题是对于身边事物的举例比较浮于表面化，举一反三的能力较弱；在以学生自主学习为主的形势下，那些只会死记死背的学生不如平常不很认真听讲的学生的思维要活跃。

3、分子的大小

师：我们学习了分子是保持物质性质不变的最小微粒，知道物质都是由大量分子组成的，那么这个大量倒底有多少呢？一粒沙是由大量分子组成，那么一个沙分子又有多大呢？春节的时候，我们很多同学喜欢买气球，买回家过几天后，你看到什么现象？

生：气球瘪了，里面的气体分子跑掉了一些。

师：对，里面的气体分子跑掉了，我们不是把口扎紧了的吗？为什么气体分子还能跑掉呢？原来它们从缝隙中跑掉了，那气体分子肯定要比这些缝隙要小的多了，到底有小到什么程度呢？

师：(介绍“油膜法”测分子直径的方法)把1滴油酸滴入盘中的水面，让其充分展开，形成单分子油膜，若把分子看成球形，则单分子油膜的厚度就可认为是油酸分子的直径，我们只要测出一滴油酸分子的体积，再测出油酸展开后的面积就可算出油膜的厚度，即为分子直径；

观看“油膜法”测分子直径的电脑动画。

经过测量和计算，我们算出单分子油膜的厚度，也就是分子的直径为10－10m。用同样的方法我们还可以测其它物质分子的直径。我们看到书上98页的图5-4，这里分别是DNA分子的结构示意图和金原子的结构图。

师：大多数分子的直径的数量级为10－10m。

举几个很形象实例来告诉学生分子确实很小，这个直径相当于我们所学过的1nm的十分之一。

①我们再来看看书中98页图5-6，原来1cm3的空气中，约有2.7×1019个分子，如果每秒让1亿个分子跑出来，要经过9000年才能使容器中所有的分子都跑出来；

②若有这么多砖块，它们能将地球铺满，且厚度达120km，相当40000层楼高；

③物质和分子的关系就像把一粒沙如果比做地球，那组成沙的分子就像地球中的一个小乒乓球。

这就是我们所学习的微观世界，你觉得它奇妙吗？今天我们只学习了它的大小，以后我们还要学习更多的这方面的知识。

2、什么叫分子

⑴分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的2000多年中，科学家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质性质不变的最小微粒。1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为“分子”，而且任何物质都是由分子组成的。

⑵分子概念：能保持物质性质不变的最小微粒称为分子；

⑶一切物质都是由大量分子组成的；

如何物体，无论它们大小、轻重有何不同，也不论它们是否有生命，都是由分子组成的。

⑷你能再找出一些生活中的现象能说明一切物质都是由分子组成的吗？请大家一起看课本图5－3思考并讨论一下。

一座大楼、小石块是由分子组成的，大海中的水、一滴水由水分子组成，大的动物河马、小动物蚂蚁也是由分子组成的等等。

用生活中一些常见的物理现象来引入课题，用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？如书96页图5-1所示，铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题，人类很早就在探究其原因。你是怎么想的呢？带着这些问题，今天我们来学习第一节“认识分子”。

19．(新情景题)如果分子的直径是以10^-10m来量度，在通常的温度和压强下，1cm³的空气里大约有2.7×10¹⁹个分子。现代大型计算机每秒可计算一百亿(10¹⁰)次，问：

①1cm³的空气质量为多少？(设空气的密度为1.29kg/m³)

②如果人数数的速度也能达到每秒数一百亿个，请用计算器算一算：要把1cm³空气中的分子一个个数完，需要多少年？

积累延伸　 提升综合能力

古希腊“第一个百科全书式的学者”

德谟克利特(约前460年-前370年)出生于色斯雷的海滨城市阿布德拉。当时的阿布德拉是个大商埠，海外贸易发达，各地的商人往来频繁。德谟克利特从小就见多识广。小时候，他作过波斯术士和星象家的学生，接受了神学和天文学方面的知识，对东方文化有着浓厚的兴趣。他在学习和研究的时候非常的专心，经常把自己关在花园里的一间小屋里。一次，父亲从小屋里牵走了一头牛，他都没有察觉。他的想象力很丰富，并且刻意培养自己的想象力，有时他到荒凉的地方去，或者一个人呆在墓地里，以激发自己的想象。

德谟克利特成人后，来到雅典学习哲学。后来又到埃及、巴比仑、印度等地游历，前后长达十几年。他在埃及居住了五年，向那里的数学家学了三年几何。他曾在尼罗河的上游逗留，研究过那里的灌溉系统。在巴比仑，他向僧侣学习如何观察星辰，推算日食发生的时间。回到故乡阿布德拉后，他担任过该城的执政官。在繁忙的政务之余，他始终没有放弃追求哲学和自然科学知识，并且在艺术方面也有了一定的造诣。

德谟克利特经常外出旅行，花费了父亲给他留下的绝大部分财产。他又整天写着“荒诞”的文章，在花园里解剖动物的尸体，以至族中有人认为他发了疯。有些人企图占有他剩下的财产，便控告他浪费祖产，对族中的事不加理会，把好好的园子变成了杂草丛生的荒地。根据该城的法律，犯了这种罪的人，要被剥夺一切权利并被驱逐出城外。但是，聪明且能言善辩的德谟克利特在法庭上据理力争，终于被判无罪。

德谟克利特研究过天文、地质、数学、物理、生物等许多学科，提出了圆锥体、棱锥体、球体等体积的计算方法。他对逻辑学的发展也作出了重要的贡献。德谟克利特的著作涉及自然哲学、逻辑学、认识论、论理学、心理学、政治、法律、天文、地理、生物和医学等许多方面，据说一共有52种之多，遗憾的是到今天大多数都散失或只剩下零散的残篇了。马克思和恩格斯因此赞美他是古希腊人中“第一个百科全书式的学者”。