2、“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时，镜子断裂处的绝大多数分子间距离　　　　　　　　　　　　 ，分子之间几乎没有　　　　　　　　　 的作用。

任务二：知道物体的内能。

能简单描述温度和内能的关系。

3、怎样才能证明分子是否在运动呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　

合作探究：观察教材图10-8甲、乙、丙，现象如何？说明了什么？

甲、现象如何？说明了什么？　　　　　 ，说明　　　　　　　　　 。

乙、现象如何？说明了什么？　　　　　 ，说明 　　　　　　　　　　。

丙，现象如何？说明了什么？　　　　　 　，说明　　　　　　　　　 。

上述现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种现象称为 　　　　　　　　　　　　　。

我们可以断定：　　　 物体的分子都在永不停息地做无规则地运动。

　　　　　　　　 分子由于运动所具有的能叫做　　　　 。

启发：分子运动的情况与哪些因素有关呢？

同桌合作探究图10-9：在冷水和热水中，分别滴一滴红墨水，观察它们的扩散有什么不同？

现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，说明分子运动的快慢与　　　　　　　　　 有关，温度越高，分子运动的越　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

启发：将一根细铁丝，弯折几次，为什么铁丝没断？猜想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

做课本图10-10观察到的现象为　　　　　　　　　 ？说明 　　　　　　　　。

启发：分子之间存在着引力为什么没有将分子吸引到一块呢？

　　　　　　 分子之间是否还存在着相互作用的斥力？

探究实验：用力压充满空气的篮球，可以压瘪，但不能无限压缩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学生说出：分子之间存在着　　　　　　 。　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10-10

延伸：1、细棉线一拉就断，而细铁丝不易拉断，这是因为(　　 )

A、　 棉线分子之间没有引力细铁丝之间有引力　　　　　

B、棉线分子间有斥力，细铁丝之间没有斥力

C棉线比铁丝软的缘故　　　　

D棉线、细铁丝分子之间都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于细铁丝分子间的引力。

2、分子是运动的还是静止的，我们能直接观察到吗？　　　　　　　　　　　

任务一：了解分子动理论的基本观点，能用分子相互作用力的知识解释一些简单的现象

启发：教室中的课桌是有什么组成的？墨水是有什么组成的？。

学生总结：

世界上的各种物质都是由大量的　　　　　　 　组成的。

启发：物体大量的分子之间是紧密联系在一起，还是有一定的空隙？猜想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

学生活动：1、将小米倒入装有绿豆的量筒中，然后轻轻晃动，观察体积是否发生变化？

　猜想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

2、将半试管水和半试管酒精混合后，用塞子塞紧，上下用力震荡，观察体积是否发生变化？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

讨论、分析：绿豆和小米混合体积变　　　　　　　 (大或小)，是因为绿豆之间有空隙；同理，水和酒精混合后体积变小，说明分子之间存在着　　　　　　　　　　 。

思考：1、我们能否直接用肉眼看到分子吗？　　　　　　　　　　　　　　

教师演示：打开一瓶香水的瓶盖

启发：你有什么感觉？　　　　　　　　

教室不同地方的同学为什么都能闻到香气呢？

3、读一读　 潜水艇的浮与沉

安排学生自学，了解潜水艇的原理和浮沉条件在潜水艇原理中的应用。

2、回顾上节课物体浮沉条件巩固二力平衡的知识

⑴画出四种状态下的力的示意图。并根据平衡力知识进行分类如下：

①平衡状态：漂浮和悬浮　　　 G=F_浮(受平衡力作用)

(悬浮时物体全部浸没，有V_排=V_物，漂浮时物体部分浸没，有V_排<V_物)

②非平衡状态：上浮和下沉　　 G≠F_浮(受非平衡力作用)

⑵再次强调在实际情况下，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。

活动10.3　 观察与思考

教师：思考四个插图中的各个物体所处的状态是什么？各自受到哪些力的作用？

并在a图和c图上直接画出力的示意图。

学生：讨论1分钟并作图。

学生①答：吊在天花板上的灯处于静止状态，受到重力和电线的拉力作用。

学生②答：匀速上升的潜水艇处于匀速直线运动状态，受到重力和浮力的作用。

(其余回答略。)

教师：板画a图和c图力的示意图，同时指出：

在物理学中人们常把静止状态和匀速直线运动状态叫做平衡状态，使物体处于平衡状态下的力称为平衡力。如果只有两个力平衡，则称为二力平衡。在刚才的例子中电灯受到的重力和拉力；轮船受到的重力和浮力；潜水艇受到的重力和浮力；回收舱受到的重力和空气阻力都是二力平衡。

从刚才的讲述中我们应当明确，在实际问题中，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。

今天，我们学习新的一节：二力平衡。

3、情感、态度与价值观

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。