物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。

让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的．知道水的态变化的特殊之处。

宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索．激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力．

强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图10．1-2，培养学生空间想像能力．

指导学生观察插图10．1-2，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间．

指导学生观察插图10．1-1，强调宇宙很大．物质是运动的，举例 (包括化学生物方面的运 动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观．

3、情感、态度与价值观目标：

通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。

学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。

2、过程与方法目标

(1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；

(2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

1、知识与能力目标

(1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；

(2) 了解固态、液态、气态的微观模型；

(3) 了解原子的结构；

(4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；

(5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

5.原子结构

教师：举出前面分割糖的例子。倘若分割到分子尺度时，这样的微小粒子仍是糖，因为它还保持着糖的性质。如果再分下去，得到的就不再是糖。即，分子再被分割，得到的就是原子，从而引出原子的概念，并通过图示给出了原子结构模型图。物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，有的分子由多种原子组成，也有的只由一种原子组成。

20世纪初，科学家发现，原子的结构与太阳系(课本图11.1-2)十分相似，它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动(课本图11.1-8)。

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板书设计

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3．气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。就好比学生在操场上玩，他们处于完全自由的状态，四处奔跑。因此，气体具有很强的流动性。

2．液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。