1．省力杠杆:动力臂大于阻力臂.平衡时.动力小于阻力——青夏教育精英家教网—

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1．省力杠杆：动力臂大于阻力臂，平衡时，动力小于阻力

试题详情

3．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，平衡时，动力等于阻力

以上诸条先让学生归纳总结，再举出应用的实例。　

练习：对课本P₂₃的常见器具进行杠杆分类，并说出分类原则。

作业：课本P₂₆ ⑴ ⑵

　
　
　
　
交待力臂的画法：
用直角三角板一边沿力的作用线，另一边过原点O。
　
　
　
最省力的方式是力臂最长。
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　

找出用开瓶扳手打开瓶盖时的支点、动力、阻力，并画出动力和阻力的方向

注意支点的确定方法。

记入笔记。

不要认为动力和阻力一定不会作用在一点上。

动力×动力臂＝阻力×阻力臂

斜拉时杠杆的力臂变小，所以力要变大。

应用举例：(请学生回答)

手推车、船浆等

筷子、理发剪刀等

天平

　
第四课时：
五、有关杠杆的计算
例1．课本例题估算大象的质量。
解：
铁笼对杠杆的拉力F₂与大象所受重力大小相等(铁笼重不计)：
F₂=mg
大象质量为：　
　
例2．密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一．当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图8所示，则此直尺受到的重力是 (　 )
A.2.5N　　　 B.5N　　　　 C.10N　　　 D.无法确定
答案：C

　
　
　
　
　
　
六、有关杠杆的简答题
例3．在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂＝阻力+阻力臂”。他们经过实验，获得了下述数据：

动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

　于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？

　 [答]实验不能只凭一组数据得到结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；单位不同的两个物理量不能直接相加。

　
　
　
　
　
　
　
强调研究对象，指出阻力F₂与大象重力的不同。
　
判断杠杆平衡要先正确的找出力臂。
　
　
　
　
均匀物体的重心在它的几何中心。
　
　
　
　
　
　
　
　
[讨论]这是一道探究“杠杆平衡条件”的实验题，。
该组同学根据对提出的问题猜想设计并进行实验，记录了实验数据，再经过分析归纳得出结论，符合科学探究的一般过程。该组同学在探究时，只收集了一组数据，而这组数据又恰好符合他们的猜想，因此得出他们的猜想是正确的。这个结论是不科学的。因为一组数据具有偶然性，要得出规律必须通过对多次实验数据的分析归纳，找到共同的规律才能得出结论。
　
课外作业：
1．如图所示，AOB为一杠杆，O为支点，杠杆自重不计，AO=BO，在杠杆右端A处用细绳悬挂重为G的物体，当AO段在水平位置时保持平衡，这时在B端需施加最小的力为F1；若使BO段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在B端需施加
最小的力为F₂，则(　　 )
　　 A．Fl<F2　　 B．F1>F2
　　 C．F1=F2 　　D．无法比较
答案：B
　
2．将大桥的结构进行简化，取其部分可抽象成如图所示的模型。
(1)可以看出它用到了杠杆的相关知识。其中O是_______，是　　　　，　　　　代表桥重和过往车辆等产生的对桥的作用力。