5．培养和提高学生的动手实验能力；

4．会使用天平测物质的质量；

3．知道天平的作用和使用时的注意事项；

2．知道质量的单位及单位间的换算关系；

1．知道质量的定义；

(三)课堂总结、点评

教师活动：让学生概括总结天平的正确使用方法，感悟质量的含义。

学生活动：认真体会天平测量质量的正确操作方法，培养自己严谨的科学态度和合作精神。

点评：本课通过学生亲自动手进行实验操作使自己能够正确利用天平及培养自己严谨的学习态度。

教师要放开，让学生多动手，多实践。形成自己的认识和理解。

★课后作业

课后讨论完成P11“动手动脑学物理”中的练习。

★教学体会

实验动手能力是物理学习中不可缺少的，也是培养学生创新能力和严谨态度的重要手段。质量的测量更要需要同学们在学习中亲自动手实践，这样才能融会贯通。

5、(2007.北京) 小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图甲，此时，小军应将　　　 向　　 侧调节。若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图乙所示。则被测物体的质量为　　 g。

附：作者简介

孙丰富，男，33岁，中共党员，中学一级教师。全国及山东省物理奥赛优秀辅导员，淄博市优秀教师，淄博市新教材培训骨干教师，临淄区优秀教师、优秀课任教师、物理学科带头人、教学能手、集体备课组成员、中心教研组成员、新教材培训辅导员。先后在《人民教师》、《中国教育导刊》、《中学物理》、《中学生数理化》、《物理报》、《现代教育报》、《山东教育》、《中学物理教学参考》、《物理教师》等国家级、省级报刊杂志上发表文章二十几篇，撰写的调查报告《对新课改下课堂教学的深思索》连续两年获山东省优秀科研成果二等奖。

4、用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时(　 )　　 A.向右盘中加砝码　 　　B.减少右盘中的砝码 　　　　C.将游码向右移动　 　　　　　D.将右端的平衡螺母向左调节

3、(2007.湖南) 下列几种情况中，物体的质量发生变化的是(　　 )

A.一块冰块熔化成了水　　　 　　B.　 航天员从地球到月球

C.将泥团捏成小动物　　 　　D.　 一支铅笔用去了一半