(三)小结：

组织学生小结

展示节水徽标

表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。

问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?

学生讨论、回答

教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。

想想议议：

1、　 愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？

2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？

学生讨论

讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。

我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?

学生看书后回答

问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？

学生思考讨论

15. (10')(2004·湖北宜昌市)地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化。

(1)请根据如图11-4-3所示水循环的示意图，简单描述水的循环过程．

(2)我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任．请你结合生活和生产实际，提出合理利用和保护水资源的具体措施(要求写出两条)。

14. (4')(2004·河北省)某校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的下述观点错误的是(　 )

A．地球表面约71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富

B．水的污染加重了淡水危机

C．可以考虑海水淡化解决淡水危机，蒸馏法是海水淡化的方法之一

D．节约用水是每个公民应尽的义务

13. (4')(2004·绵阳市)如图11-4-2是家用自来水表的表盘，小明同学不知道应该怎么读数，爸爸告诉他这种水表的读数方法跟电阻箱的读数方法相似，小明经过思考后，正确读出了水表的示数为　　　　 m³

12. (14')分小组考察学校或社区附近水域的污染情况，完成下列考察报告．

新课标理念中考题(共18分)

11. (6')结合生活实际，想几种节约用水的“金点子”．(至少写出两条)

9. (6')(创新实践题)水是生命之源，但在我们的周围经常有浪费水、污染水的现象发生．请你和同学们开展社会调查，并提出一些合理的建议．

新课标拓展训练(共36分)