4．跳伞运动员跳伞时，打开降落伞前的下降过程中，其动能　　　　 ，势能　　　　　 ；当打开降落伞后运动员匀速下降，此过程中运动员动能　　　　　　 ，势能　　　　　　 。(选择“变大”、“变小”或“不变”)

⒌ 地球人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行时，从　　 点向　　　 点运动过程中，势能要变大，此过程中卫星速度要　　　 些。(选择“变大”、“变小”或“不变”)

3．在地面上滚动的足球具有　　　　 能，拉伸的橡皮筋具有　　　　　 能，

举在手中的物理书具有　　　　 能，空中正在飞行的飞机具有　　　 能。

2．大卡车和小轿车以相同的速度在平直的路面上行驶时，　　　　　 具有的动能大，这两辆汽车都行驶到同一坡顶时大卡车具有的势能　　　　 小轿车具有的势能。

1．一个物体能够　　　　 ，我们就说它具有能，能的单位是　　　　　　 。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	媒体、器材的使用	设计意图	效果评价
引入课题	演示：改变小收音机的声音。 问题：你知道小收音机是如何控制音量的吗？ 　 介绍：收音机用一个能改变电阻的装置改变电流，从而控制音量。引出------变阻器 板书：§9-5变阻器	观看思考问题	小收音机	创设情景，起到收心的作用 激发学生的好奇心，积极思考问题。	顺利引入 　 　 　 学生的注意力被吸引
引出课题	演示：改变灯泡的亮度和流过的电流。(用长导线，将滑动变阻器和电源藏在讲台桌后) 提问：我使用什么方法改变电路中电流的？ 展示：电源为干电池，电压没有变化。 问题：有哪几种方法改变导体的电阻呢？我用的方法最方便，是哪种方法？ (根据学生说出的方法演示实验并展示对应图片) 注意：改变长度时，只提供一根合金丝。 引出：一、滑动变阻器(板书) 显示动画：带导线的鳄鱼夹在直导线上滑动 问题：工作原理？ 得出：1.滑动变阻器的工作原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。(板书)	思考问题 　 　 　 回答：改变电压或电阻 得出：改变了电阻。 思考问题， 观看、对比得出：改变长度最方便 　 　 　 　 观看动画，思考问题	电池，开关，小灯泡，导线，合金丝 　 .ppt图片 　 　 　 .ppt图片	引导学生观察，积极思考问题。 　 　 　 　 引导学生观察，积极思考问题。	提出的问题能 引发学生思考 　 　 　 　 　 　 利用动画引导学生得出了正确答案
一、1.滑动变阻器结构和原理	展示：滑动变阻器实物 介绍：结构、结构简图、元件符号 　 介绍：铭牌 展示：滑动变阻器图片	观察 　 　 　 　 　 　 观察	滑动变阻器实物 　 　 ppt 　 　 　 .ppt滑动变阻器图片	引导学生完成由模型到实物的过渡	学生顺利认识、理解：滑变由直到曲，由模型到实物的转变
一、2.滑动变阻器的使用	(展示电路图片) 问题：将滑动变阻器接入电路a、b两点间，共有多少种接法？ 带领学生汇报交流结果 　 　 　 引导学生探究滑动变阻器的使用 展示：探究的问题 1.滑变怎样连入电路才能改变电阻？ 2.移动滑片时，电阻变化与连接方式之间有无规律？ 　 分配任务，讲清实验注意事项。巡视 　 　 汇报、交流实验数据、结论 .ppt出示数据表格 引导学生分析、总结，得出正确的使用方法	学生在学习指导卡上分析 汇报交流，说出有几种接法 　 　 听要求，做实验、记录实验现象 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 汇报、交流实验数据、结论 分析、总结	.ppt 学习指导卡 　 　 　 　 　 .ppt出示探究的问题 　 干电池(2节)，小灯泡(1个)，开关(1个)，导线若干 　 　 　 .ppt	培养学生分析问题的能力和语言表达能力 　 　 　 　 培养学生用实验去探究仪器使用方法的能力和归纳总结能力，培养学生愉快合作意识。 　 　 培养学生 归纳总结能力	学生兴趣高，思考积极 　 　 　 　 　 提供实验器材给学生充分的探究的空间 　 　 　 　 学生通过实验和对现象的分析、归纳得出正确结论
知识拓展	展示：正确使用方法 展示：正确的连接、错误的连接和移动滑片时电阻的变化(flash课件) 问题：闭合电路前，要求滑片置于电阻值最大端，为什么？ 板书：2.滑动变阻器的使用：(1)连接：一上一下 (2)滑片与下端接线远离电阻变大，靠近电阻变小。 (3)闭合开关前，滑片应位于阻值最大端 演示课件1：滑动变阻器的使用和电流流过滑动变阻器的路径。 演示课件2：分析对比6种连结方式 练习：设计电路 　 　 演示课件：油量表	观察 观看动画进一步验证自己的分析 思考 回答 　 　 　 　 　 　 　 　 　 观看动画进 　 　 设计、实验 　 　 解释油量表的原理	.ppt 　 (flash课件) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (flash课件)	巩固深化滑动变阻器的使用，纠正模糊的、错误的认识 　 　 　 　 　 　 巩固深化滑动变阻器的使用 　 巩固、应用滑动变阻器的知识	学生对滑动变阻器的使用、原理认识加深 　 　 　 　 　 通过应用深化理解新知识
二、电阻箱	问题：利用滑动变阻器改变电阻时，你能知道实际连入的阻值是多大吗？ 引入电阻箱 　 板书：二、电阻箱：既可改变电阻大小，又可直接读数的变阻器。 展示：电阻箱实物 介绍：电阻箱的使用 　 讲解、练习 电阻箱的读数	思考问题 　 　 　 　 观察 　 　 听讲、练习	电阻箱实物 PPT 　 Flash课件	过渡、引入电阻箱	学生能够根据新学的知识回答问题
课堂检测	.ppt上展示	练习、巩固、反馈新知识	.ppt	反馈教学
小结	归纳总结	归纳学到的内容	ppt	梳理所学内容，培养学生的语言表达能力和归纳能力	达到了教学目的
作业	《初三物理》A组：1-6 　　　　　　 B组：2、3 《课改作业》 A组：1、2、3 实验题 B组：选择1、3、4

课后反思：

自我点评：

在这一节课的设计上，执教者根据新课标精神,以现代课堂教学观为指导，以实验活动为基础，采用探究式的教学模式，让学生充分发挥主体作用，同时力求突出课堂的实践性和创新性。

整个教学过程环节紧凑，张弛有度，顺畅自然。其中，探究滑动变阻器使用的环节设计精巧、细致，是本节课的一大亮点。通过实验的设计给学生提供了充分发挥的空间，开阔了学生的思路，又能合理组织，使学生活动活跃而有序、发散而有效。这充分发挥了教师的主导、学生的主体地位。学生在探究的过程中，在“知识”、“能力”和“情感”这三方面都有一定的收获。也可以看出执教者很注重规律的形成过程和研究问题的方法，使学生成为学习的真正主人，是研究者而非接受者。

执教者教态和蔼，语言有亲和力，师生交流、沟通和谐自然，指导学生准确到位，课堂气氛融洽。注重了学生实验能力的培养和良好思维习惯的养成。

教师的语言清楚，表达比较准确，逻辑性较强，板书规范。

教学中的不足之处是：1、要进一步研究课堂提问，研究如何引导学生的思维。提问目的性、指向性要强，问题要清楚明确、难度恰当，让学生跳一跳才能够得着，减少“填空式”提问和“群答性”提问。 2、要注意发挥学生在评价中的作用，学会及时捕捉到课堂中学生出现的错误或闪光点，为教学锦上添花。

3、正确使用：①应一上一下接入

②滑片与下端接线远离电阻变小，靠近电阻变大

③闭合开关前，滑片处于阻值最大端。

2、结构见图和元件符号

1、工作原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。

5、讨论：根据实验现象得出：能改变电阻的接法有　　　　 种，你能归纳一下滑动变阻器的使用方法吗？

4、将实验现象记录表中