(二)动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能

(一)动能和势能统称为机械能。

(三)被举高的物体具有重力势能

　　 重力势能的大小与物体的质量和高度有关，质量越大，高度越大，物体的重力势能越大。

第三课时

复习提问

影响动能、势能大小的因素是什么？

学生回答：影响动能大小的因素是质量和速度；影响重力势能大小的因素是质量和高度；影响弹性势能大小的因素有弹性形变。

引入新课

在物理学中，我们将动能和势能统称为机械能。一个物体可以同时具有动能和势能。

创设情境

滚摆的升降(演示实验)

提出问题

滚摆上升时具有什么能量？　　 能减少？　　 能增加？

滚摆下降时具有什么能量？　　 能减少？　　 能增加？

实验表明了　　 能和　　 能可以互相　　 　　。

新课教学

探究活动

观察摆球的动能和势能的转化

实验目的

研究物体的动能和势能的相互转化

实验方法

1、将带细线的小球固定在铁架台上，

2、用手抓住小球，使小球偏离原来静止位置后自由释放，使小球来回摆动。

(如图12- 所示)

实验结果

(1)当小球由A点向下摆动时，小球的速度越来越快，动能越来越　　 ，重力势能越来越　　 ；当小球到达最低点O^，时，小球的动能最　　 ，重力势能最　　 ，在此过程中，小球的重力势能逐渐转变成　　 能；

(2)当小球由O^，点向B点运动时，小球的速度越来越　　 ，动能逐渐转变成　　　　 能；

当小球到达最高点B点时，小球的动能为　　 ，重力势能最　　 。

实验表明：物体的动能和势能之间可以互相转化。

实例分析(播放录象或图片)

1、游乐场的过山车

2、撑杆跳高中的运动员

3、皮球落地后的反弹

演示实验

翻跟头魔丸

实验器材：

　 支架1个，有机玻璃槽1个，两头圆形的塑料圆柱体(魔丸)1个，铅球1个

实验设计：(由学生自主设计或教师引导)

1，　 将魔丸平放在有机玻璃槽的一端，抬起这头，观察魔丸怎样运动至另一端。反复多次。

现象：魔丸翻滚着运动到另一端。

2，　 将有机玻璃槽的中间架在支架上，用手控制两端的高低，观察魔丸的运动。

现象：魔丸翻滚着在玻璃槽内来回运动。

探究问题：

1，　 魔丸为什么会像翻跟头似的运动而不是直接滑动下去？

答：因为魔丸内部的钢珠使魔丸的重心前后移动，魔丸围绕着重心转动，所以魔丸像翻跟头似的运动。

2，　 猜想一下魔丸内部的结构会是怎样的？

答：魔丸内部有一颗钢珠，直径差不多是魔丸长度的一半。

3，　 试分析魔丸运动时重心的变化以及能量的转换情况。

答：当魔丸翻滚时重心不断地向魔丸前端移动。钢珠的重力势能不断地转化为魔丸翻滚的动能。

4，　 如果有机玻璃槽的内壁很光滑，魔丸的运动会是怎样？如果是很粗糙，又会是怎样？

答：有机玻璃管内壁越粗糙，作用在魔丸上的摩擦力就越大，这样有助于魔丸翻滚。

不要将有机玻璃槽倾斜的过大(接近竖直)，以免圆柱体内的铅球砸坏玻璃槽的两端

生活 物理 社会

大海中蕴含的机械能

1、潮汐能

2、海浪能

3、海流能

学到了什么

一个物体可以同时具有动能和势能，动能和势能统称为机械能

动能、重力势能、弹性势能之间可以相互转化

板书设计(第三课时)

(二)发生弹性形变的物体具有弹性势能

　　 弹性势能的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，物体具有的弹性势能越大。

(一)势能的分类

　　 1、弹性势能

　　 2、重力势能

(三)影响动能大小的因素

　　　 运动物体的动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，它具有的动能就越大。

第二课时

演示实验

发条玩具：小狗熊

提出问题

它的动力从何而来？

引入新课：物体的势能

势能的分类

1、弹性势能

2、重力势能

学生活动1

卡片为什么会跳起来

实验目的

(1)通过实验知道弹性势能的存在

(2)探究物体的弹性势能跟哪些因素有关

实验方法

A、 用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口，

B、 将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处，反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长，

C、 迅速松开手指，观察贺年卡弹起的高度，

D、 不将贺年卡压平后放手，比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同

实验结论

发生弹性形变的物体能做功，因此它具有　　 势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越　　 。

还有哪些例子说明了以上同样的道理？

(1)橡皮弹弓

(2)弯弓射箭

(3)跳板跳水

(4)发条式钟表

你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗？

学生发言：上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具小狗熊就走得越远，说明在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。

教师引导

发生弹性形变的物体能做功，因此它具有弹性势能，被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做重力势能。

回答提问：被举高的物体做功的例子有哪些？

学生发言：打桩机、标枪等

学生活动2

模拟打桩

实验目的

探究重力势能的大小跟哪些因素有关

实验设计

如图12-所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中，

想一想

像这样打桩，要像打得深一些可以采用哪些方法？

试一试

方法1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

实验结论1：

高度一定时，物体的质量越　　 ，“重锤”做功越　　 ，“重锤”具有的重力势能越　　 ；

方法2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

实验结论2：

物体的质量一定时，高度越　　 ，“重锤”做功越　　 ，“重锤”具有的重力势能越　　

综合结论：

物体重力势能的大小与　　　　 和　　　　 有关，　　　　 越大，　　　　 越大，物体具有的重力势能就越大。

板书设(第二课时)

(二)什么叫动能？

　　 物体由于运动而具有的能叫动能

(一)一个物体能够对另一物体做功，这个物体就具有能量。

2、改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下(如图12- 所示)

(1)先去掉木块观察两小车的运动情况是否相同

(2)放回木块，分别从同一高度由静止开始释放小车

实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较　 ，小车对木块所做的功较　 ，质量大的小车具有的动能较　　 。

实验结论2：物体的速度一定时，物体的质量越大，物体的动能越大。

综合结论：运动物体的动能的大小与物体的　　 和　　 有关，物体的　　　 越大，　　　 越大，它具有的动能就越大。

说一说

生活中还有哪些事例能说明上述结论？

(学生讨论后回答)

板书设计(第一课时)

第十二章 机械能和内能

1、让小车从不同高度由静止开始滑下(如图12- 所示)

想一想：小车运动到水平面时的速度大小相同吗？

看一看：木块被撞后移动的距离相同吗？

实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较　 ，小车对木块所做的功较　 ，速度大的小车具有的动能较　　 。

实验结论1：质量一定时，物体的速度越大，物体的动能越大；