1、以能量为主线索，用内能来沟通全节内容，以内能的形式、改变方式到其变化量的计算为途径完成教学任务。

3、情感、态度和价值观

了解用热传递来改变内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象

教学资源分析

本节学习的内容是8年级热学知识的深入，在本节学习中，需要联系到分子动理论的相关知识；在进行热量的计算时，联系到比热容的概念。在学习机械运动中，学生已具有了物体动能和势能的概念，因此，在本节学习分子动能和势能的概念，引入内能的概念时，要充分利用新旧知识的联系，进行类比实现知识的迁移。另外，本节涉及到的物理知识在生活中有许多应用，在学习热传递(改变物体内能的一种方式)知识的过程中，要利用学生的生活经验，将学生的感性认识上升为理性认识。

教学策略分析

2、过程与方法

能应用热量计算公式进行简单的计算

体验用类比法，加深对物理概念理解的过程

教学目标

1、　 知识与技能

了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系

能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式

了解热量的概念，知道热量的单位

1、多　大　2、1/3 　3　3、煤油　水　4、20　5、D　6、C　7、B　8、C　9、D　10、C　11、D　12、B　13、B　14、C　15、D　16、D、17、C　18、(1)9.08×10⁶　(2)0.3　　　(3)存在环境污染，浪费不可再生能源，而且热效率比较低　19、(1)用相同的酒精灯加热相同的时间　(2)干沙子　(3)水的吸热能力比沙子强

19.探究水和沙子的吸热能力.实验器材如图所示，两个酒精灯、两个金属杯、两个温度计.对质量相等的水和沙子进行加热请回答下列问题：

(1)怎样使水和干沙子吸收相同的热量？

(2)加热相同的时间水和干沙子，谁温度升高的快？

(3)这个实验说明了什么？

内能　热量(二)

18.小红学习了热学知识后，知道水的比热容为4.2×10³J/(kg·℃)，她想估算一下她家每天烧水、做饭需要的热量，于是小红仔细记录了她家每天烧水、做饭、炒菜需要的时间，并把它折算成烧水的时间，相当于每天将30kg、20℃的水烧开。(在标准大气压下)

　(1)小红家每天烧水、做饭、炒菜需要多少热量？

　(2)如果每燃烧1千克的普通煤可以放出3×10⁷J的热量，那么小红家每天烧水、做饭、炒菜需要多少千克的煤？

(3)试评析使用家用煤炉烧水的主要缺点有哪些？

17.两个物体，它们吸收相同的热量后，升高相同的温度，则　　　　　　　　 (　　　 )

　 A．两个物体的质量必相等　　　　 B．两个物体的比热必相等

　 C．两个物体中质量较大的比热小　 D．两个物体中质量较大的比热大

16.质量相同的水和煤油各一杯，在相同的炉子上加热相同的时间后　　　　　 (　　　 )

　 A．水比煤油温度升高得多　　　　 B．水比煤油温度升高得少

　 C．水和煤油温度升高得一样多　　 D．条件不足，无法判断

15.由比热的公式　 ， 判断下列哪种说法是正确的　　　　　　 (　　　 )

　 A．物质的比热容跟它的质量成反比

　 B．物质的比热容跟它的热量成正比

　 C．物质的比热容跟它的温度变化成反比

　 D．比热是物质的特性之一，跟热量、质量、温度的变化等因素都无关