1．比热容的定义

3．状态一定的物质的比热容(　　　　 )

A．跟它吸收的热量成正比

B．跟它的质量成反比

C．跟它的温度变化成反比

D．这是物质的一种属性，大小与上述因素无关

2．一般的温度计用水银作为测温物质，是因为水银的比热容___,当温度变化时需要吸收和放出的热量______，这样对被测物体的温度影响小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。

1．砂石的比热是0.92×10³J/(Kg∙℃)，它表示的意义是___________________。

1千克的水温度每升高1℃，要吸收4.2×10³J的热量，那么1千克的水温度升高2℃要吸收多少热量？

1千克的水温度每升高1℃，要吸收4.2×10³J的热量，那么2千克的水温度升高1℃要吸收多少热量？

1千克的水温度每升高1℃，要吸收4.2×10³J的热量，那么2千克的水温度升高2℃要吸收多少热量？

让学生讨论，说出计算方法。从而总结出热量的计算公式

Q＝cm∆t

　　　 Q：物体温度变化时吸收或放出的热量　　 单位为J

　　　 c：物质比热容　　　　　　　　　　　　 单位为J/(Kg∙℃)

　　　 m：物体质量　　　　　　　　　　　　　 单位为Kg

　　　 ∆t：温度的变化值，温度升高时为t_1- t₂；温度降低时为t_1- t₁

　　　 即：

Q_吸＝cm(t_1- t₂)　　　　　 Q_放＝cm(t_2- t₁)

例：铝的比热容是0.88×10³J/(Kg∙℃)，把质量为2Kg，温度为30℃的铝加热到100℃，铝吸收的热量是多少？

对照教材例题，找出c、m、初温t₂、末温t₁，利用公式Q_吸＝cm(t_1- t₂)进行计算。

(三)比热容的应用

比热容表征物质吸热(或放热)的本领，比热容越大，其吸热(或放热)的本领越强。质量相同的不同物质，温度变化相同时，比热容大的吸收(或放出)的热量越多。

让学生思考交流：

　　 (1)冬天，暖气管道中用热水取暖；用水给发动机冷却，为什么？

　(2)沙漠地区昼夜温差大，为什么？

反馈练习A：

a.____________的某种物质，温度升高(或降低)______，所吸收(或放出)的热量叫这种物质的比热容。比热容的单位是________，符号是____________。

b.质量相同的水和鹅卵石吸收相同的热量后，升高的温度________(填“相同”、“不同”、“无法确定”)；若升高相同的温度，吸收的热量________(填“相同”、“不同”、“无法确定”)。

(二)比热容

通过实验知道，不同物质吸热能力不同，如何描述这一不同需要引入物理量--比热容。

　　 引导学生归纳，得出比热容的概念：

　　 不同物质质量相同：单位质量　　　 升高温度相同：1℃

1、概念：

单位质量的物质温度升高1℃吸收的热量。(板书)。

　　 (学习单位，强调书写与读法)

　　 2、观察比热容表(P29)，了解常见物质比热容。

　　 学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现：

　　 (1)比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同；(对比密度是物质的特性，一桶水的密度、比热容与一碗水的密度、比热容相同)

　　 (2)同种物质状态不同时比热容不同；

　　 (3)液体的比热容一般比固体的比热容大；

　　 (4)一般情况下，水的比热容最大。

　　 3、比热容的物理意义：

　　 水的比热容为4.2×10³J/(Kg∙℃)表示：1千克的水温度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量为4.2×10³J。

(一)实验探究：物质的比热容

1、猜想：

将相同质量的水和煤油加热，使它们升高相同的温度，需要的热量谁多？

2、制定计划与设计实验

根据所要研究的问题，我们要在什么条件下比较水和炼油吸收热量的多少？(引导学生讨论：在水和煤油的质量相同、升高的温度相同的条件下研究水和煤油吸收热量的多少)

引导学生讨论、交流：

在这样的条件下研究水和煤油吸收热量的多少，需要测出哪些量？用什么时候样的器材？怎样测量？记录哪些数据？(进行实验前要解决的问题)

引导学生设计实验记录表格：

3、进行实验与收集证据

按照设计方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。设计记录表格，准确记录数据。

4分析与论证

做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见，再师生共同交流，最后确定实验结论。

5、评估

　交流实验的得与失，操作是否规范，实验误差的原因，结论是否恰当，描述是否准确等等。

3、将一壶水烧成开水与将一壶水烧成温水相比，谁的时间长？谁吸收的热量多？

　　　　 由此可见，水在升高温度时吸收的热量和水的质量有关，也和温度升高的程度有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量也就越多。

　　　　 将相同质量的水和煤油升高相同的温度，需要的热量一样多吗？

　　　　 要解决这个问题，就得学习物质的比热容。

2、将一壶水烧开与烧开半壶水相比，谁要的时间长？谁吸收的热量多？