2．学生活动13.2怎样使一个小灯泡亮起来

本活动为活动13.1的自然延伸，模拟连接手电筒电路，教师首先要通过示范，强调连接电路的注意事项，使学生从一开始就养成做电学实验的良好习惯。

做一做：现有电池，小灯泡、开关和导线，请你根据对手电筒的观察和研究，度着把它连接起来，使开关能控制小灯泡的发光与熄灭。

读一读：连接电路时应注意：

(1)　　　 连接电路时，开关必须断开。

(2)　　　 从电源的正极(或负极)出发，按一定的顺序连接各个器件，防止断路或短路。

(3)　　　 连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。

(4)　　　 电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关。

(5)　　　 电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源短路。

做一做：学生检查确认电路连接无误后，再闭合、断开开关。观察连接的电路能否控制小灯泡的发光或熄灭？

想一想：电路中的各个组成部分分别起什么作用？并将13－4中用笔画线表示导线，画出连接各元件的图。

总结得出各部分元件在电路中的作用

电源:维持电路中有持续电流，为电路提供电能。

导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。

用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。

开关：控制电路和通断。

1．学生活动13.1观察手电筒

课前可以请学生从家中自带各种手电筒，按照教材所提要求，分小组进行活动，观察手电筒的内部组成，通过操作了解各元件的作用，形成电路的初步认识。

(1)按下手电筒的开关按钮，观察灯泡的发光情况。

(2)打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。

(3)旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的。

2．让学生自己看信息快递得出：

(1)电源：是能持续供电的装置。

电源是把其他形式的能转化为电能的装置。

(2)电源的种类：直流电源和交流电源。

最常见的直流电源是电池(干电池、蓄电池)。有正“+”、负“－”极。

当直流电源对用电器供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。

观察与讨论：

在课前学生调查的基础上分小组讨论、分析各种各样的家用电器各是将电能转化为何种形式的能，填写在表格中，尝试运用一定的标准对表中所列电器进行分类，并在班上进行交流，并注意这部分教学内容的开放性，鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。

1．用电器是使用电能进行工作的装置。

它跟电源连接后，可以将电能转化为我们所需要的能。

13．略　　 14．略

12．无电源　 电池连接错误　　 闭合开关将短路

8．B　 9．D　 10．B　　 11．D　

6．要有电源　 电路必须是通路　　　 7．略　　

3．电路图　 　4．化学　 化学　 电　　 电　 化学　　 5．通路　 断路　 短路

1．用电器　　 2．电源　 开关　 导线　 用电器　 电源　 用电器　 导线　 开关