1．重力

　　 [想想做做]

　　 [师]请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图12．1-1所示的实验，说说你的感受．

　　 [生]橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉．

　　 [师]无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢?

　　 [投影]苹果落地和万有引力．

　　 [师]地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsal graviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)．通常还把重力的大小叫做重量．

　　 [生]木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用．

　　 [想想做做]

　　 [师]地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗?

　　 [生]盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实．

　　 [生]跳水运动员走到高高的跳台上向下跳时也是由于受到重力作用才能在完成各种动作后入水．

　　 [生]人和各种动物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果没有重力，可能就只能像在飞船中的宇航员一样到处漂了．　　　 ……

　　 [演示]

　　 (1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下．

　　 (2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线．

　　 (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．

　　 [师]在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?

　　 [生]不论小球的运动状态如何．它最终都落回了地面．

　　 [师]产生这些现象的原因是什么呢?

　　 [生]球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用．

2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．

教学重点

　　 重力的概念及重力与质量的关系G＝mg．

教学难点

　　 重力的方向．

教学方法

　　 探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系．

　　 观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念．

教具准备

　　 钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪．

课时安排

　　 1课时

教学过程

1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯．

3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力．

2．通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力．

1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力．

3．知道重心的概念．

2．知道重力的大小和方向．

1．知道重力是如何产生的．