[课程标准]

课标要求：

1、会读、会画简单的电路图。

并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

　　　 I_a = I _b+ I_c

(课堂练习)物理学习评价相关练习

　
空气流动形成风，
　
　
　
　
　
让水流冲击水轮机
通过水轮机的水流越大，水轮机转动越快。
　
　
　
闭合开关，观察到的现象是什么？
有电流通过
　
灯亮说明有电流通过小灯泡
电风扇转动、电饭锅发热、电铃响…
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
类比法
　
　
　
　
　
　
接入电池多时小灯泡较亮，接入电池少时小灯泡较暗.
　
　
电流的单位
　
　
　
电冰箱正常工作时所通过的电流大小.
例：电子手表、计算器、移动电话……
　
　
　
观察课本P₆₃图13-18身边的电流值
　
　
　
　
学生讨论并回答
零刻度线、量程、分度值
　
　
0.24A　 2.3A
总结
阅P₆₅方法
　
　
在使用双量程电流表时，一般先选用大量程进行试触，若电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确.
　
　
　
　
　
　
　
学生分析实验结果，总结串联电路电流的特点.
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生分析实验结果，总结并联电路电流的特点.
三、思考与作业
一课三练
四
教
学
后
记
　

3．换上不同的灯泡，再次测量出

a、b、c三点的电流，将测量结果填入表格中.

	Ia/A	Ib/ A	Ic/ A
1
2

2．用电流表分别测出电路中

a、b、c三点的电流，将测量

结果填入表格中.

I_a = I _b= I_c

(活动4)探究并联电路中电流的关系

1．断开开关，连接如图所示的电路，猜一猜，闭合开关后，通过a、b、c三点的电流

I_a、I_b、I_c间有什么关系?

8、探究并联电路中的电流

[教学评价]

　　 第十三章电路初探，三、电流和电流表的使用，在整个教学的过程中，充分体现了课程目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

能让学生意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指的是物理知识，而且还包括科学研究的方法、科学态度和科学精神。

从引入电流，到电流强度的定义、单位、了解身边的电流值，让学生自已观察电流表，如何读数、如何使用，让学生参与科学实验，培养学生初步收集信息的能力。从探究串、并联电路中的电流，让学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。用师生之间的互问、学生之间的讨论，培养学生口头表述自已观点的能力。

让学生乐于参与科学实验，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦，培养了学生实事求是，尊重自然规律的科学态度。