3．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数　　　　　　 ，若改

接另一量程则示数是　　　　　 ；乙表的示数　　　　　　 ，若改接

另一量程则示数是　　　　　 ．

2．图3所示的电路中，电流表A₁测的是　　　 的电流，A₂测的是　　

的电流．

1．如图2所示的电路中，电流表A₁测的是　 　电流，A₂测

的是 　　的电流．

2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0-0．6A的

量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是(　 )

A．指针摆动角度大　　　　　　　　 B．指针摆动角度小，读数更准确

C．指针摆动角度小，会损坏电表　 　D．指针摆动角度小，读数不精确

五，自我提高

1．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是　　　 (　　 )

A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零

B．电流表要并联在被测电路中　　　　　　　　　　

C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程

D．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上

4．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?(　　 )．

A．电视机　　　　　　　 B．普通日光灯

C．家用电风扇　　　　　 D．家用电熨斗

三，　　　　　　 自我测试

3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4

-0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应

把　　 和　　 两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．

1，电路的基本组成？

2，电路连接的基本方式？

二，合作探究

1，电流强度

(1)电流强度概念，用什么字母表示？

(2)电流强度单位及换算关系？

(3)看书63页常见电流值

2，观察电流表：

(1)观察电流表的构造

(2)在书上完成64页问题1，2，3

　(3)看书了解使用电流表应该注意哪四个问题？

三，巩固训练

1电流表的使用规则是：

(1)电流表应与被测电路　　 联；

(2)连接电流表时，应让电流从　　 接线柱流进，从　　 接线柱流出；

(3)被电路中的电流不要超过电流表的　　　　 ；

(4)绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到　　　　　 上．否则，

会因　　　　 过大，而损坏　　　　　 ．

2．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用　　　

法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用　　　　 量程把表的一个

接线柱接入电路，再拿电路的一个线头　　　　　 电流表的另一接线柱．

若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程

范围内，则再改用　　 　量程进行测量．

8、探究并联电路中的电流

[教学评价]

　　 第十三章电路初探，三、电流和电流表的使用，在整个教学的过程中，充分体现了课程目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

能让学生意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指的是物理知识，而且还包括科学研究的方法、科学态度和科学精神。

从引入电流，到电流强度的定义、单位、了解身边的电流值，让学生自已观察电流表，如何读数、如何使用，让学生参与科学实验，培养学生初步收集信息的能力。从探究串、并联电路中的电流，让学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。用师生之间的互问、学生之间的讨论，培养学生口头表述自已观点的能力。

让学生乐于参与科学实验，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦，培养了学生实事求是，尊重自然规律的科学态度。

7、探究串联电路中的电流