1.杆的概念：在力的作用下绕固定点转动的硬棒。

注意点:①在力的作用下；②绕固定点转动；③硬棒；

3.理解力臂概念，会画力臂；

重　　 点：认识杠杆的五要素，会画力的力臂；

难　　 点：力臂的画法；

教学媒体：羊角锤、剪刀；

教学方法：实验、讲授、学生练习；

教学过程：

一　 示标：通过羊角锤拔钉的实验揭示课时目标；

二　 达标：

2.认识杠杆的五要素；

15．在图12-45中，杠杆AB是一根粗细均匀的木杆，其质量为116g；C是用细线挂在木杆0'点上的铜铝合金球，其中含铝54g．现杠杆恰好在水平位置平衡．量得：AO'＝1/8AB，A0＝1/4AB．问：合金球C的密度为多少?(铜的密度为ρ_铜＝8．9g／cm³) (题型四)

14．学校组织同学们到农村参加社会实践活动，小强第一次学习挑担子，他做了以下两次试验，请你根据各小题后的要求作答。

　　 (1)他先在扁担的两端各挂上50N的重物，担子很快就被平稳地挑起来。这时他的肩膀应放在扁担的什么位置(只要回答，不要分析)？

(2)接着，他又在扁担的A端加上50N的重物，如图12-44所示，　 但他掌握不好担子的平衡。请你用杠杆平衡知识，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能重新水平平衡？(扁担质量忽略不计)(题型四)

13．在“研究杠杆平衡条件”的实验中

(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)。

(2)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图12-43所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)．你的方法是_________。

(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的目的是________。(题型二)

12．某同学用如图12-42所示的装置验证杠杆的平衡条件．调节左边钩码的个数和悬挂位　 置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧秤的示数F₁=2.61N，钩码对杠杆的拉力F₂=1.96N；测得支点O到这两个力作用点的距离OA=25cm，OB=20cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F_l·OA和F₂·OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁·L₁= F₂· L₂这个同学的失误在什么地方？(题型二)

11．如图12-41所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端A是动力作用点．(1)在图上标出：当动力方向向上时，杠杆的支点a当动力方向向下时，杠杆的支点b；(2)在图上画出撬动石块动力F为最小时的方向．(题型三)

10．画出使杠杆AB在图12-40所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。(题型三)

9．如图12-39所示，AOB为一杠杆，O为支点，杠杆重不计，AO=OB。在杠杆右端A处用细绳悬挂重为G的物体，当AO段处于水平位置时，为保持杠杆平衡，需在B端施加最小的力为F₁；当BO段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在B端施加最小的力为F₂，

则(　　 )(题型三)

A．F₁<F₂　 　　 B．F₁>F₂ C．F₁=F₂ 　　 D．无法比较