1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压

要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“+”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．

<图甲>

<图乙>

2．并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等．

学生进行实验操作
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生观察、思考、交流
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生看课本了解生活常识
　
　
　
　
　
　
　
　
学生观察、思考、讨论
　
　
　
　
　
　
学生练习
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生进行分组实验
记录实验结果
　
　
　
思考和讨论
　
　
　
　
　
　
　
学生实验
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生实验
记录实验结果并总结实验结论
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生实验
记录实验结果并总结实验结论
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生总结、讨论、交流
　
板书设计
1、电压是形成电流的原因，电源的作用就维持正负极有一定的电压。
2、电压的符号用U表示．
3、电压的单位是：伏特简称伏(V)
常用单位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)
一节干电池电压为1.5V　　　　 家庭电路的电压为220V
对人体安全电压不高于36V
4、测量电压也要用专门的仪表叫电压表
5、电压表的使用方法
　较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
6、串联电池组的电压等于各节电池的电压之和．
7、串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和．
8、并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等．
　
课前准备
教师：干电池4节，蓄电池一个，开关一个，铁架台一个，不同规格的小灯泡两个，导线若干，铁夹一个，U型管连通器一个．
1．　 学生分组实验用：

仪器名称	数量
小灯泡2．5V	28×1只
小灯泡3．8V	28×1只
电流表	28×1只
开关	28×1只
电池(带盒)	28×1个
导线	28×4节

课后小结

1、．按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压、A、B两点之间的总电压U

要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“+”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．

教师演示学生观察

串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？

并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？

师生归纳

1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压

要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“+”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．

<图甲>

<图乙>

8．物理课后，小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”． 小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关”，小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关”． 为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图7所示的电路．

(1)请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法：

(2)目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍，请你针对这种现象，给有关部门提出一条合理建议：________________________________．