2、过程与方法

①通过类比知道电压是形成电流的原因

②通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数

1、知识与技能

①、构建并理解电压的概念

②、了解身边常见的电压值

③、能正确使用电压表

④、学会自制水果电池，加深对电池的认识。

4．设计表格，认真记录数据，整理实验报告，对学生要严格要求、规范要求.

板书设计　：

探究活动

[课题]扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系

[组织]小组

[流程] 设计实验电路

设计记录表格

数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.

3．对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.

2．两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，注意在教师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要教师代替.

1．让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后使用电池时，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池， 还是新电池.

4．根据以上三次实验记录的数据，归纳出结论：

(1)串联电池组的电压等于各个电池的电压　　　　　 ，并联电池组的总电压等于

　　　　　 .

(2)串联电路两端的总电压等于各部分电路电压　　　　　　　　 .

(3)并联电路中，各支路两端的电压　　　　　　　 .

由于这是一节探索性实验课，要注意引导学生归纳实验结论.除此之外，对操作技能方面的情况，也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，如实事求是、细心认真合坚持探索.

讨论“想想议议”中的问题，可以巩固易学的知识(串联电路中的电压).三个相同灯泡串联后，由于串联电路两端的总电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工作时的电压，因此灯泡会暗.教师课以演示用两节干电池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“2.5V， 0.3A”的小灯泡连接，观察它们亮度的变化，并分别测量它们的电压.

3．分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.

2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、 U.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中. 　

1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.