三“W”中第1题可安插到课堂实验中完成；

第2、3、4题课后独立完成，由于条件有限，有的要上网查阅的资料，我们老师要查好后再印发给学生，要知道知识的积累重在平时。

2．活动目的

判断不同导体对电流的阻碍作用，建立电阻概念。

探究影响电阻大小的因素。

探究导体与绝缘体之间有没有绝对的界限。

1．课前准备

电源、开关、灯泡、电流表、导线、酒精灯、装有不同导线的示教板等。

3．情感、态度与价值观

通过探究活动，进一步认识到实验是研究物理问题的主要方法。

了解“控制变量法”以及在生活、物理学习中的应用。

2．过程与方法

通过自己做实验，得出导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用，建立电阻的概念，通过实验探究影响电阻大小的因素，理解电阻是导体本身的一种性质。

通过课本上“读一读”的内容，了解导体和绝缘体的概念，从实验中理解导体和绝缘体之间没有绝对的界限，了解半导体的知识。

1．知识与技能

知道电阻的初步概念，知道电阻是导体本身的性质。知道电阻的单位及换算关系。

理解决定电阻大小的因素，了解半导体知识。

5．几个特殊值

实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m长的铜导线，阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。电压表的电阻很大，近似情况下可看作无限大。人体的电阻约为几十千欧至几千千欧。了解这些特殊的电阻值，对分析电路结构和解答某些实际问题时会有帮助。