5．布置作业

　课本上的本章习题第1题。

4．练习

　有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？

　提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验：

　演示实验：按课本图11�5那样进行演示实验。边演示边提问：

　铁棒原来有没有磁性？(没有)当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？(观察到铁棒能吸引下面的铁屑)这说明什么？(说明铁棒也获得了磁性)

　教师指出：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。板书：五、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。

　重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。

　提问：当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？(铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒的磁性容易消失)

　教师指出：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

　提问：除了钢、铁外，还有哪些物质可作磁性材料？它们在现代科技中有哪些应用呢？向学生展示录音带、磁性卡等，介绍这些磁性材料的应用。

3．小结

　师生共同小结：这节课学到了什么？

5．布置作业

　课本上的本章习题第1题。

4．练习

　有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？

　提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验：

　演示实验：按课本图11�5那样进行演示实验。边演示边提问：

　铁棒原来有没有磁性？(没有)当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？(观察到铁棒能吸引下面的铁屑)这说明什么？(说明铁棒也获得了磁性)

　教师指出：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。板书：五、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。

　重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。

　提问：当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？(铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒的磁性容易消失)

　教师指出：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

　提问：除了钢、铁外，还有哪些物质可作磁性材料？它们在现代科技中有哪些应用呢？向学生展示录音带、磁性卡等，介绍这些磁性材料的应用。

3．小结

　师生共同小结：这节课学到了什么？

50、最近小民的父亲买了一部CDMA手机，有关资料介绍这部手机的辐射很小，据你所知，手机的辐射其实是一种(　)

A、超声波　　　　 B、红外线　　　 C、电磁波　　　 D、核辐射

49、如果用“鸽子送信”比做电磁波传递信号，那么“鸽子”和“信”就分别相当于(　)

A、电磁波、信号　　　　　 B、信号、电磁波　

C、电磁波、电磁波　　　　 D、信号、信号

48、右手螺旋定则判定的是(　)

A、电流的方向

B、导体受力的方向

C、感应电流的方向

D、通电螺线管的北极

47、英国物理学家法拉第(　)

A、发现了电流具有热效应

B、发现了电磁感应现象

C、用实验证明了电流周围存在磁场

D、发现了通电导体在磁场中受到力的作用