5．课堂小结：

3．活动：14.4学习使用滑动变阻器

⑴要求学生认真观察实验桌上滑动变阻器的阻值变化范围，以及允许通过的最大电流；

⑵请学生根据课本P.87图7-8，将实验桌上的仪器连成电路，把滑片P滑到阻值最大的地方，检查无误后，闭合开关，按照课本P₁₀₄表格所列的项目完成实验。

⑶完成下表，并结合下表总结出变阻器的变阻规律：

　滑片越靠近固定端的接线柱，接入电路的电阻越小。

⑷教师表演如下实验：

①使用前将滑动变阻器的阻值调到最大，接通电路，灯泡发光；

②使用前将滑阻器的滑片调在阻值较小处，接通电路，烧断灯丝。

⑸学生总结出注意事项：

不能使通过变阻器的电流超过最大值。

2．14.3用铅笔心使电路中的电流连续地变化

⑴．教师出示一个精美的小舞台，演示舞台上的灯光由暗变亮，再由亮变暗。接着引导学生运用学过的知识推出在电压不变的情况下，灯泡亮暗的变化是由于电路中的电阻发生改变。　

⑵．分组实验

⑶．实验分析

引导学生想出：需要增大电阻线的长度。顺着这一思路，教师加以演示，结果出现电阻线太长，操作将很不方便的矛盾。(把电阻线绕在瓷筒或胶木筒上来解决这一矛盾)

如果不小心让瓷筒上的线圈相碰或线圈太密造成它们互相接触，发生短路，应如何解决？(线圈必须涂上绝缘漆)

⑷．熟悉变阻器的种类

1．导图处理：

　 ⑴．影响电阻大小的因素。

⑵．连续改变电阻的方法--优选法。

3．了解超导现象及其运用

过程与方法：通过观察和实验理解滑动变阻器的工作原理，并能正确使用滑动变阻器。

情感态度与价值观：通过介绍我国在超导领域先进事例，树立学生热爱科学、热爱祖国的高尚情操。激发学生学好本领将来报效祖国的壮志

[教学重点]　 滑动变阻器的使用方法

[教学难点] 了解滑动变阻器的构造和原理

[教法与学法]演示实验及学生分组实验相结合；“教师主导，学生主体”

[教学过程]

　　　在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。

6、如图所示，现有两只灯泡，电源、电流表、开关及滑动变阻器各一个．

某小组要设计符合如下要求的电路：灯L₁、L₂要并联，电流表测通过灯L₂的

电流；滑动变阻器向左移动，只能使灯L₁亮度变暗；开关控制整个电路通断．

请在细线框内画出符合要求的电路图，并将对应的实物图连接起来．

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　备课组长：　　　　　　　

5、(2006年嘉兴市)如图是一种可以改变收音机音量大小的电路元件结构示意

图， a、b、c是固定的铜片，d是一段弧形电阻，e是一端连接在b上、另一端

可在d上滑动的铜片。为了使滑片e 顺时针转动时音量增大(通过该元件的电

流增大)，应该将该元件的铜片b和铜片　 　　　接入电路。

接入电路。

4、如图所示，闭合开关S后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，

应把F点与滑动变阻器的　　　　 点用导线连接起来。