2.放弃或修正自己的错误观点，或为自己的正确观点进行答辩。

1.全班交流和相互评价各组的分析与结论：让学生把自己的探究过程和结论告诉同学和老师，或者把探究记录给他们看，或看看别的同学的探究结果，相互进行交流，弥补不足，并主动征求他们的意见

1.各组尝试对几次测量结果进行运算，讨论、分析实验数据，找出它们之间的关系。尝试进行归纳、总结实验结论，注意实验会有误差。对自己的猜想进行论证。

2.选择有代表性的实验结论在全班展示(投影)，汇报实验结论和分析实验过程。

各组修正或选择合理的实验方案→提出实验的注意事项→按图连接电路，进行实验，将数据记录在自己设计的表格中。教师巡回指导。

4.评价和优化实验方案

3.设计实验步骤、实验电路及记录用表格：

2.写出选用的仪器

1.思考下面的问题：根据上面的猜想，你打算如何探究电阻上的电流跟电压的关系？你所采用的实验方法名称叫什么？

·测量同一电阻在不同电压下的电流，需要测量几次(我们测量4次)？为什么？

·测量不同电阻在同一电压下通过的电流各要进行几次测量(我们测量4次)？为什么？

·你有哪些方法改变电阻两端的电压？

3.整理猜想.

3.同学们还可继续猜想：导体中电流的大小可能还跟什么有关？