2、通过练习让学生学会公式的使用。

1、　　　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

教学后记：1、重点是热效应的影响因素。

2、影响热效应的因素：

　　　　　　　　 P=IU=I²R　　　　　 P=IU=U²/R

　　　　　　　　 即：

P=I2R

P=U2/R

讨论：热效应与电阻成正比？反比？

例：把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的

电路中，它们的实际功率各是多少？

　　 解：R₁=6欧　 R₂=8欧　 U=12V

　　　　 I=U/R=U/(R₁+R₂)=12V/14欧=6/7A

　　　　 P1=IU= I²R₁=　

　　　　 P2=IU= I²R₂=

例：把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的

电路中，它们的实际功率各是多少？

　　　　　　　 结论：两公式都成立，一个是电流相同时使用(串联)

一个是电压相同时使用(并联)

2、　　　　　　 热效应的计算公式：P=I²R　 P=U²/R的使用。

教学器材：

电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

连接一个使电炉丝发热的电路。

二、导学达标：

引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？

　　　　　 (课本38页如图示)

　　　　 进行新课：

1、　　　　　　 电流的热效应：电能……热能

3、情感、态度、价值观

l　　　 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。

重、难点：

2、过程和方法

l　　　 通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。

教学目标：

1、知识和技能

l　　　 知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。

l　　　 知道利用和防止电热的场合和方法。