1、磁性
第一节 磁是什么
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
备注 |
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一、简单的磁现象 二、磁场 三、地磁铁 四、磁感线 |
在日常生活、工业生产及至高科技领域里，用到磁的地方多不胜数，磁体具有什么特殊的性质，以至于得到如此广泛的应用呢？ 一、提出问题：磁铁具有哪些性质？它只吸引铁吗？ 请学生自己通过实验探究进行探索，归纳后回答： 1、 磁性与磁体 2、 磁极 3、 磁极间的相互作用 4、 磁化 二、你知道磁体为什么能吸引铁性物质吗？ 磁场的基本性质是什么？ 磁场中某点方向是怎样的？ 三、静止的指南针为什么总是指向南北方向呢？ 四、磁场看不见、摸不着，所以如何对磁场进行形象的描述，对于解决磁场的有关问题有很大的影响。结合我们前面所学的物理知识想一想，如果要形象的描述出磁场的大小、方向等要素，可以用什么方法呢？请你和周围的同学们讨论，看哪一种方法最好。 五、课堂练习 1、磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相 ，异名磁极互相 。 2、在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向 。 3、关于磁感线，下列说法正确的是： A磁感线是磁场中实际存在的曲线 B磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极 C小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同 D磁感线只分布在磁体处，不分布在磁体内 4、下列器件中没有应用磁性材料的是： A.录音机的录音带 B.计算机的存储软盘 C.电话用的IC卡 D.VCD播放器用的光碟 六、学生小结 七、课外作业 请你收集关于指南针的资料(上网或进图书馆查找)。简述指南针发明的意义和价值。 |
认同所研究的问题 实验探究、交流、回答 猜想、假设、自主探究、 讨论、交流、回答 探究、交流、回答 探究、交流、回答 完成练习、反馈矫正 小节本节 课外调查 |
引入新课 进行新课 学生自主 探究 学生积极参入讨论交流回答 |
各种形状的磁铁、磁针、一小堆大头针、指南针、磁卡、磁盘、条形磁体、蹄形磁体、玻璃板、铁屑、有关磁性材料的实物、图片等。
重点：磁场的性质及如何用磁感线描述磁场。
难点：磁场的客观存在及如何用磁感线来描述。
7、通过实验探究，培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。
6、初步认识地磁场。
5、知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。
4、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
3、知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。
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