3．下列能源中，不来源于太阳辐射能的是[　 ]

A．石油　　　　　　　　　　　　　　　 B．天然气

C．江河水流动　　　　　　　　　　　　 D．核能

2．唐朝诗人杜甫的诗作《登高》中有这样的两句诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 从物理学角度来说，“不尽长江滚滚来”则揭示着一种能量的转化关系，即：　　　　 能转化为　　　　 能。

1．现代人类的生活离不开能量，并且种类多样，如(1)电能 (2)太阳能 (3)化石能 (4)核能等。下列是生活中用到的一些器具或生产工具，其中分别用到了哪种能量，填入序号。

a．太阳能热水器__________________；　 b ．煤气灶_______________

c．电冰箱________________________；　 d．原子弹_______________

2、你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施．

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1、集有关资料和数据，就燃烧化石燃料和大气污染、温室效应的关系，写一篇1000字以内的小论文．

2．在你生活的地区是否适宜开发可再生能源？为什么？

动手动脑学物理

1．你认为风能、太阳能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为今后的理想能源？

3、未来的理想能源

化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。

2、能源消耗对环境的影响

教师：人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？

学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。然后让学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在老师的指导下，把课本图16．5－2表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。

1、21世纪的能源趋势 　　教师：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快。同学们看下图16.5-1，了解一下一个多世纪来，人类能源消耗的情况。

(学生看书，老师板书)

学生看完后，老师利用多媒体显示一些有关近年来能源消耗的图片，让学生更形象地了解这方面的知识。叫学生讨论交流，21世纪的能源趋势是怎样的？

根据上一节课学过的能量转移和转化的方向性，我们知道目前作为人类主要能源的化石能源，并求是取之求尽、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少。人类自1973年以来，共向地球索取了5 000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。