（2）；

（1）；

2.问题:对数运算也有相应的运算性质吗？通过课件演示，猜测对数运算性质.

二、新课内容：

对数的运算性质：

如果  a > 0 ， a ¹ 1， M > 0 ，N > 0，  那么

（2）指数式与对数式的互化，及几个重要公式：负数与零没有对数；，，，log_aa^b=b

1.复习：（1）对数的定义   ，其中 a 与 N的取值范围；

教学重点：1．对数运算性质的证明及应用；2．证明方法与对数定义的联系。

教学难点：对数运算性质应用，化简、求值技巧；对数运算性质的证明方法.

备注：本节是一个课件

教学过程：

    2、在教学过程中，通过学生的相互交流来加深理解对数的概念，增强学生数学交流能力，培养学生倾听、接受别人意见的优良品质。

    1、通过学习对数运算法则，使学生明确数学概念的来龙去脉，加深对人类认识事物的一般规律的理解和认识，体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，激发学生学习兴趣，培养学生严谨的科学精神。

    2、通过探究、思考，培养学生理性思维能力、观察能力以及判断能力。