教材、《学习指导用书》、《物理实验》、《名师导学》及配套教学光盘

整个活动过程从活动材料的准备到活动的实施，突出学生的自主性，让学生参与以探究为主的实验活动，让学生自己去想、去做、去领悟，学生始终处于积极、活跃的探究活动状态中，充分体验了新课程改革中以学生为主体的探究模式。

6．通过对古代天平的介绍，培养学生的民族自豪感和爱国主义情操。

5．树立“知识来源于实践，运用于实践”的观念，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，使学生了解研究物理的意义，激发学生学习物理的强烈兴趣。

4．培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。

3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。

2．引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习。

6. 质量由大到小；调节游码　　 7.D　　 8.E、F、D、B、A、C　　 9.右、30g，20g、10g、5g；27.6g　　 10. 右，3.2

1.D，将被测物体放在天平左盘，进行称量。B、C、A、D　　 2. 左，减少砝码或将游码向左移　　 3.水平，零，平衡螺母　　 4. 左，27　　 5．取50枚大头针，测出总质量，再除以50即可。先测出空奶瓶的质量，然后倒入牛奶测出总质量，最后减去奶瓶的质量。