3、对学生的其他猜想可有选择地简要板书，并组织讨论，启发思考。

2、教师板书学生的猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快。

1、教师组织学生分组讨论、猜想。

2、教师提炼学生提出的问题，确定本节探究的问题：为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样？

1、教师引导学生提出问题：根据以上事例，你想提出什么问题进行探究？

4、苏科版八年级物理教材以及配套用书。

3、互联网上有关“三峡库区的气候受到影响”等资料。

2、实验探究的器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、沙子、温度计、搅棒、计时器等。

1、学生的生活体验(类似于“海水和沙子在同一时刻的温度不一样”的许多事例)。