2、过程与方法
通过科学探究的过程的体验,让学生了解科学探究的重要特征,提高学生的探究能力、思维能力及合作学习能力。
1、知识与技能
⑴ 了解比热是反映物质物理属性的物理量。
⑵ 学会查比热表,了解一些常见物质的比热。
⑶ 会用比热解释一些简单的自然现象。
(四)、作业:
(三)、小结
2、教师巡视,对有困难的小组给予适当的点拨。
1、教师点明:①烧杯应放在石棉网上加热②实验过程中不断搅拌,注意不要损坏烧杯和温度计③小组内的同学相互配合及时记录下相关数据。
3、教师指导学生根据自己设计的实验方案设计表格,投影部分学生的设计的表格,引导学生评价、改进
物质 |
质量(kg) |
升高200C所需时间(s) |
升高400C所需时间(s) |
沙 |
|
|
|
水 |
|
|
|
物质 |
质量(kg) |
4min升高的温度(0C) |
8min升高的温度(0C) |
沙 |
|
|
|
水 |
|
|
|
2、教师说明:如果加热方法完全相同,可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。教师点拨、提问:①如何才能使沙子和水温度升高?②如何比较沙子和水哪个升温快?可以有几种比较的方法(类比物体运动快慢的比较方法)③实验时要注意沙子和水的哪些条件相同?
1、要求学生利用课桌上的器材设计实验装置和实验方法。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com