亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！

3、根据你自己设计的电路图，连接实物图。注意*连接电路时开关要处于　　　　 的位置。*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值　　　　 端。

将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。

观察你们测量的电阻值，有什么规律？　　　　　　　　　　　　　　 ；

为什么　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

你认为你所测量的电阻值应该是多少？　　　　　　　　　 。

多次测量取平均值是减小测量误差的重要方法之一。

指导三：测量小灯泡的电阻。

每个小组，分好工，组合电路，进行测量

你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻？试一试！将测量数据填写在下表中。

比较计算出的小灯泡的电阻值，与上述定值电阻相比较，有什么不同？　　　　　　　　　　　　 。

你是否看出有什么规律？　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

你知道什么原因吗？　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

　　　　　　　　　 。

巩固拓展：试一试，你能行，自主解决问题，小组订正，组间解疑

小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：

　(1)根据第(4)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整．

　(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_____(填“A”或“B”)位置．

(3)本实验中，滑动变阻器的作用是①　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　

　(4)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_______A，电阻丝的电阻为________Ω.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是___________________.

　(5)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：

_______________________________________________________

　(6)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将____________。原因是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2、请在方框中画出你们组认为合理的电路图。

比小明的实验多了　　　　　　　 ，它在电路中主要起到

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　作用。

注意分工合作！！

1、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。闭合开关后发现电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，则待测电阻的阻值为　　　 Ω。你认为小明的实验数据合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办？

4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流　　　 的位置，其原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

探究一：了解“伏安法”测量电阻的原理：

　　 小组合作探讨，共同解决问题

思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？

归纳：如果我们用　　 表测量出电阻两端的电压，用　　　 表测量出通过电阻中的电流，利用公式　　　　　　　 ，就能间接知道导体的电阻。

探究二：设计实验测量未知电阻Rx的阻值：

3、在测量小灯泡的电阻时，通过用　　　　 测出通过小灯泡的　　　　　

，用　　　　 测量出它两端得　　　 　　　，再根据　　　　 　算出小灯泡的电阻，这是一种　　　　 测量的方法。

2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是　　　　　　　　　　

预习形成一：结合课本、自主学习

1、测量小灯泡电阻的原理是　　　　　 。测出通过小灯泡的电流I和它的两端的电压U后，那么它的电阻R= 　　　　

干电池组(带盒)或学生电源、电压表、电流表、小灯泡(带座)、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪

自行设计科学的、完整的实验操作方案