5.在水平放置的书架上，并列放10本完全相同的书 (每本书与书架的接触面积相向)，如图10-1所示，书架受到书的压力为F，压强为p。当取走右边的4本书后，其余6本书不动，书架受到书的压力和压强又为

　 (A)压力为F，压强为p　 (B)压力为F，压强为p

　 (C)压力为F，压强为p　 (D)压力为F，压强为p

4.小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，当他立正时，他对水平地面的压力大小为_____N,当他正步走时，他对水平地面的压强将_________.

3.有两组同样的砖，A组一块，B组两块，每块砖的长×宽×高=24cm×12cm×6cm,已知A组砖直立在水平地面上,B组的两块砖重叠侧放那么A、B两组砖对地面产生的压强_______________(选填“相等”或“不相等)。

2.两手指用力捏住一头销尖的铅笔的两端，使它保持静止，则两手指所受压力　　　　　 相等，压强 　　　　　　不等_。

1.修铁路时，钢轨不是直接铺到路基上，而是铺在枕木上，这是为了减小＿压强＿；

2、读数应多练习几遍，学生会判断使用的电能。

1、　　　　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

教学后记：1、重点是电能的概念，其他概念要围绕电能的概

念进行。

3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功(做功)

　　　　　　　　　　 有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？

(1)　　　 符号：W

(2)　　　 单位：与能相同……焦耳。

　 3、达标练习：课本后32页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

2、电能表：测量电能的常用工具之一。

　　　　　　　 (1)、电能表的结构： 接线柱、转盘、示数

　　　　　　　　　　　　　　　　　 (对照实物观察)

(2)、电能表的使用： “220V”……

　　　　　　　　　　 “10A”……

　　　　　　　　　　 “50Hz”……

　　　　　　　　　　 接线方法……

(3)、读数：　　

例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能

练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能

(4)、介绍新型的电能表：

1、能量和电能：

(1)、能量：是物质存在的一种基本形式。

存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等

学生讨论：能量可以转化吗？

教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。

　　　　　 例举一些其它能→电能的例子

　 (2)、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。

学生讨论：电能的应用……教师总结

电能的单位：千瓦时(kW·h)即“度”

　　　　　　　　　 能量的国际单位：焦耳(焦)(J)

　 　　　　　　　　　　　　1kW·h＝3.6×10⁶J