2、 对于公式的应用，应通过一定的练习量进行培养。

2、　　　　　　　 课本后练习。

教学后记：1、重点是电功率的含义，特别要注意单位，避免

学生混淆。

1、　　　　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可

以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？

(利用本题解释功率可以相加)

　 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

3、怎样测量功率

　　　　　　 学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、

电压大小有没有关系？

试验表明：　 P=IU

单位：I――安(A)　 U――伏特(V)

　　　 P――瓦(W)

例题：课本35页例题

练习：1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，

若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？

　　　　 (利用本题解释额定――实际)

2、“千瓦时”的来历

因为　　 W=Pt　　　　　　

所以　　 若P――千瓦、t――小位

则W――千瓦时　　　　　 　(1课时)

1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。

(学生讨论：如何表示？)

教师：规定一时间，看谁做的功多！！！

(1)定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消

耗的电能。

即　 电功率＝功/时间

　　　　　 P=W/t　　 或　　 W=Pt

(2)单位：W――电流做的功――焦耳(J)

t――时间――秒(s)

P――功率――瓦特(W)　

1W=1J/s　　　 1kW＝1000W

(3)、功率的应用、常见电器的功率

　　　　　　　 例：电视机的功率P=200W＝　　　 Kw

　　　　　　　 例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是　　　

　　　　　　　 例：课本34页例题

　　　　　　　 练习：课本36页练习。

2、　　　　　　　 会用公式P=W/t　 P=UI进行简单的计算。

教学器材：

电脑平台、电能表

教学课时：3时(1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量)

教学过程：

一、前提测评：

电能……

电能表……

电功……

二、导学达标：

引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？

　　　　　 各电器的“W”是什么意思？

　　　　 进行新课：

1、　　　　　　　 理解电功率的含义。

3、情感、态度、价值观

l　　　　 培养实事求是的科学态度。

重、难点：