3、用大小不同的力压在尺的边缘，发现力越大尺的弯曲程度　　 。(越大、越小)

这说明力的作用效果与力的　　　 有关。

总结：上面三个实验说明力的　　　 、　　 、　　　 都能影响力的作用效果，这三个因素被称为力的三要素。

5)力的示意图--------用一根带有箭头的线段来表示力的三要素

学生练习：在下图中画出杯子对桌子20N的压力，和人对桌子水平向右、大小为70N的推力。

二：新课　 力的作用是相互的

活动一

1)用手压铅笔尖，手的感觉是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2)两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后看到　　　　　　　　　　　　　　　　 　。3)两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，看到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

4)两手分别拿气球并相互挤压，看到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　

小组讨论总结：上面的现象可以说明　　　　　　　　　　 　　。

活动二

把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，

你看到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

小组讨论总结：

上面的现象可以说明两个物体发生相互作用时；施力物体同时也是　　　　 。

物体简的相互作用力分别作用在　　　　　　　　　　　　　　　　 。它们的大小　　　 。

方向　　　　　　　 。

小练习：

2、用大小相同的力分别压在尺的中间和边缘，发现力作用在尺的　　 (中间、边缘)时尺弯曲的程度大。

这说明力的作用效果与力的　　　　 有关。

1、使塑料刻度尺向下弯曲，施加力的方向应向　　 。

这说明力的作用效果与力的　　　 有关。

3、下列运动中运动状态改变的是__________________，运动状态不变的是______。

(A)人造卫星绕地球运行；(B)皮球竖直向下与地面碰撞后弹回；

(C)物体从静止开始竖直下落；(D)自行车保持5米／秒速度不变沿平直公路运动

4)力的三要素：

探究影响塑料刻度尺形变的因素：

2、弓箭手在拉弓射箭的整个过程中，拉力改变了弓的_______，弹力改变了箭的_______。

2、用脚踢足球：　 　　是施力物体，　 　　　是受力物体。

2)力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。

例如：小明用100牛的力将桌子推开，则小明用的力表示为：F=100N

练习：1．下述几个力中，最接近1N的是(　　 )

A、托起2个鸡蛋所用的力　　　 C、抱起一只小牛所用的力

B、提起20个鸡蛋所用的力　　　　 D、抓起一只鸡所用的力

3)力的作用效果有：

(1)使物体发生形变：

例如：用力压刻度尺，刻度尺变弯。刻度尺原来是直的，受到力的作用后形状发生了改变(形变)。

(2)使物体的运动状态发生改变：(运动状态的改变包括：由动到　　 ，由静到　　 ，由快变　　 ，由慢变　　 ，或运动　　 发生改变)

例如：守门员用手接住飞来的足球。足球原来是运动的受到手门员给它的力后不再飞行，静止下来。

练习：1、气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________.

3、　 在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定提高。

学习过程：

一：复习

1)　　 力是物体对物体的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做施力物体，受到力的物体称做受力物体。

例如：手提水桶。手是施力物体，水桶是受力物体。

练习：1、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识：　　　　　　　　　　　 。

2、　 通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。

学习目标

1、　 通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。

7.在江苏省科学宫内，有一个风洞实验室。一架飞机模型固定在托盘的测力计上，如图所示，当无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面吹着飞机的风速达到20m/s时，托盘测力计的示数为7N，请你画出飞机在有风时受到的举力的图示。