◆ 知识与技能

①知道电流的热效应。

②知道焦耳定律。

◆ 过程和方法

通过观察实验、对比、探究等方法，知道电流的热效应与哪些因素有关。

◆ 情感态度与价值观

①通过学习电热的利用和危害，学会辨证地看待问题。

②通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识。

　　 本节内容编排特点是：从生活中用电器工作时伴有发热现象引出电流热效应，再通过演示实验研究电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关，然后给出焦耳定律的完整内容，并用此知识解释开始时的问题，体现学以致用的思想。最后，通过电热的利用和防止的内容，培养学生一分为二、辨证地看待问题的思想。这样的安排，符合从感性到理性认识的规律，学生比较容易接受，降低知识的难度。另一方面，教材紧密联系实验，使学生通过实验研究掌握焦耳定律，并将知识应用于生活中，从而培养学生的观察、分析解决问题的能力。

[说大纲]

《电和热》是八年级物理下册第八章的教学内容。本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。本章是初中物理的重点章节之一，也是难点之一。这一章里讲述了电能和电功率这两个重要的电学概念和焦耳定律这个重要的物理定律，同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的知识。焦耳定律是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，它是电学体系知识结构中重要组成部分。通过学习《电和热》，有助于解决实际生活中有关电热的问题，把理论与实际联系起来去探索电学的问题。

2.电热的利用和防止

(1)电热的利用

电热器：利用电来加热的设备.

发热体：

电热的优点：

(2)防止电热的危害

1.电流的热效应跟电阻大小的关系　

P=I²R

在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比.

2.导线相互连接的地方存在接触电阻.所以通电的时候，电能转化成热的功率较大，产生热量较多.因此，相互连接的地方比别处更容易发热，甚至引起火灾.

1.开放性的试题，鼓励学生提出各种改进意见，不必保证他们的意见都是百分之百正确，但学生必须认真做.

2.电热的利用及防止.

本节课我们学习了如下知识

1.电流的热效应跟电阻大小的关系.