1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。

5．把空玻璃杯开口向上和开口向下分别放在细砂上的演示实验，可以布置给学生课后回家自己做一做，并说明理由，以达到复习本课所学知识的目的。

附：课堂学习指导

学习目标

4．芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强大小的比较这一例题，安排给学生自己在课下做，可巩固本课所学知识。学生做后教师进行讲评，在书写格式、解题思路、公式运用和单位换算上，给予指导，这样对学生理解和掌握知识，效果更佳。

3．关于压强的单位"帕斯卡"，一定要让学生懂得它的意义，在运用时要知道为什么要把受力面积"厘米2"或"毫米2"换算成"米2"的道理；同时面积单位的换算，对于初二学生来说有一定的难度，需要在课前给予辅导，特别是采用科学记数法和涉及负指数的问题时，可能就更加困难，教师备课时应考虑到这一问题。

2．关于压力和重力，在本课只就课本中所述的"压力并不都是由重力产生，也不一定都与重力的方向相同"进行讲述。不宜在本课内进行拓宽或加深。如果有学生说"压力就是重力"，教师必须加以纠正，不要造成概念上的错误。至于压力与重力的区别，可放在章未复习时进行，以免冲淡本课"压强"这一重点知识。

1．课本中图10-3的实验，如果没有恰当的塑料泡沫，可用滑石粉、砂子代替，效果一样。这一实验最好安排为学生分组实验，其课堂效果好于演示实验，学生通过自己动手得出结论比看老师的演示实验印象更深刻。

2.把节后练习的第5、6题做在作业本上。

提示：在做练习第6题之前，思考一下：

1米²=______厘米²，1厘米²=_______米²，那么150厘米²＝_____米²。计算时，要用科学记数法。

说明

1．对第一节教材后的练习第1、2、3、4题进行思考。把你的思考简要地写在题目的旁边，下节物理课时准备课内回答。

7、两拇指用同样大小的力压铅笔的两端，两拇指产生的凹痕的深浅及手指的感觉也是不一样的。

6、人在松软的泥地上行走时，脚会陷下去，而沉重的坦克在同样的泥地里行驶，为什么却陷得较浅呢？