4．关于液体压强，下列说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．液体只对容器的底有压强　　

B．液体的重力、体积越大，液体压强越大

C．液体的密度越大，液体的压强越大

D．同一种液体的压强只跟液体深度成正比

3．人在河中游泳时，越沉入水的深处，感到越胸闷，这是因为___________________。

2．由于液体具有__________性,液体的压强有不同于固体的特点:

(1)液体对容器_______都有压强,液体内部向_______ 都有压强。

(2)液体内部压强的大小随_________的增加而增大；

(3)在同一深度, 液体向各方向的压强_________；

(4)不同液体的压强还跟_________有关。

1．液体由于受到重力所产生的压强的大小由________和 _________来决定, 跟液体本身受到的重力大小__________关。

2．在一个两端开口的圆筒下紧紧扎一块橡皮膜，然后在筒中注水，你将会看到橡皮膜的形状有什么变化？这个现象说明了什么？

[课堂例题]

例1　 在如图所示的装有水的容器中，A、B、C三点所受到水压强P_A、P_B、P_C之间的关系为 (　　 )

A、P_B＞P_A P_A=P_C 　B、P_B＞P_A P_A＞P_C 　C、P_B=P_A P_A=P_C 　D、P_B=P_A P_A＞P_C

分析　 容器内装有水时，无论在水中还是在与水接触的侧壁、底部、上部，都受到水的压强，压强的大小都由液体密度和深度决定。求解液体内部压强的关键是深度h。要记住，深度是观察点与自由表面之间的竖直距离。本题中，水的自由表面在D处。图中A、B在同一高度，与D之间的竖直方向距离相同，h相等，所以P_A=P_B。C点在A、B的上方，与D之间的竖直方向距离较小，也就是深度h较小，所以P_C＜P_A。结论是选项D正确。 　不要误认为A、C两点均在容器的上底处，其上方没有水，所以不受水的压强。应当清楚，在容器内与水接触的各部分均受水的压强，也均由液体密度和深度决定。如果在A点或C点开一个小孔，可看到容器中的水会从孔中喷出。 　解答　 D

例2　 水平桌面上的烧杯内盛有浓盐水，如果向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部产生的压强将(　　 )

A、增大；　 B、减小；　 C、先增大后减小；　 D、先减小后增大

分析：如果你认为加入水后盐水的密度减小，所以对容器底的压强将减小，选择了B，那么你忽略了液面在上升这一问题；

由于容器底所支撑的液体的重量在增大，而受力面积保持不变，所以液体对容器底部的压强将增大。

答案　 A

　[训练与检测]

1．压力的作用效果与哪些因素有关？用什么物理量来表示压力的作用效果。

2．探究影响液体内部压强大小的因素

[课前准备]

[学习目标]

1．通过观察知道液体对容器的底部有压强

11.2《探究浮力的大小》教学设计

　[教材分析]： 　　　本节内容分两个层次进行探究，即“浮力大小跟哪些因素有关”和“怎样测算浮力大小”，这是两个密切相关的问题，是探究活动的两个重要组成部分。前者探究的是定性关系，后者探究的是定量关系。在探究过程中，采取以直观为主的综合启发式教学模式，以增强结论的可信度。 [教学目标]： 　　　 知道浮力大小跟哪些因素有关，进而知道改变哪些因素能达到改变浮力大小的目的，以及这一知识的实际应用价值，知道什么是阿基米德原理。 　　让学生经历探究影响浮力大小的因素的定性和定量的实验过程，使他们能区分定性实验和定量实验，知道它们的作用，以及认识这一自然现象规律的应用价值。 [教学理念]： 　　　本节的重点和难点：通过探究影响浮力大小的因素的定性和定量实验过程，知道浮力的大小与哪些因素有关，理解阿基米德原理。 　　采用教学方法：探究实验法。 [教学过程]： 一、新课引入 师：请同学们观察课本P25图11-9中的(a)、(b)、(c)、(d)，从图中可以看出，不同物体受到浮力的大小一般是不同的，那么浮力大小到底跟哪些因素有关呢？浮力大小又怎样测算呢？这节课让我们用实验来探究这两个问题。 [板书]： 11.2　 探究浮力的大小 二、新课教学 [板书]： 1．浮力的大小与哪些因素有关？(提出问题) 活动1--探究影响浮力大小的因素 师：请同学们就这个问题互相讨论，并进行猜想。(鼓励学生大胆猜想) 老师将同学们的猜想写在黑板上，并指导学生上讲台设计实验。 同一物体所受浮力大小可能跟以下因素有关： (1)跟物体浸入液体中的体积有关； (2)跟物体浸入液体的深度有关； (3)跟液体的密度有关； …………………… (1)设计并进行实验(指导学生上讲台演示) 器材：弹簧测力计、大烧杯、铁块、细线、水、浓盐水。 实验探究过程：①在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次将铁块浸入水中不同位置，如课本P26图11-10，观察比较弹簧测力计的示数变化情况，从而比较浮力大小；②再将铁块分别浸没在水和浓盐水中，观察比较弹簧测力计的示数变化情况，从而比较铁块在水和浓盐水中受到浮力的大小。 实验分析：根据F浮=G　 F‘，G不变，F’变小，F浮变大。(请同学们填空P26) (2)得出结论：(板书)：浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体中的体积有关，跟液体的密度有关；跟物体浸入液体中的深度无关。 师：游泳者感觉到潜入水中时比在水面游泳时受到的浮力大，其原因是什么？(学生回答，老师归纳) 答：因为游泳者潜入水时浸入水中的体积(即排开水的体积)比在水面游泳时浸入水中的体积大，所以潜入水中时受到的浮力大。 师：从活动1我们知道物体受到浮力的大小与排开液体的体积有关，还与液体的密度有关，排开液体的体积越大，液体的密度越大，物体受到的浮力也越大，这是一种定性的关系，下面让我们来探究活动浮力大小与这两个量的定量关系，即怎样测算浮力的大小。 [板书]： 2．怎样测算浮力的大小？(提出问题) 活动2--浮力究竟有多大 (1)设计并进行实验(指导学生上讲台演示) 器材：弹簧测力计、铁块、溢水杯、小水杯、水、浓盐水。 实验探究过程：参照课本P27图11-11所示实验过程进行探究。研究物体受到的浮力跟被它排开的液体的重量(重力大小)的关系。步骤如下： ①用弹簧测力计测出铁块的重G，小空杯的重G杯； ②溢水杯装满水，小空杯放在溢水杯的溢水口下面，再将铁块缓慢地浸没在溢水杯的水中，溢出的水用小空杯装好，并记下这时弹簧测力计的示数F‘，求出F浮=G　 F’； ③用弹簧测力计测出小杯和排出的水的总重G‘杯，G排=G排 ’ G杯； ④比较F浮和G排，即可得出结论：F浮=G排。 ⑤再用浓盐水代替水，重复以上实验，可以得出相同的结论。 (2)得出结论：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重量。(这就是著名的“阿基米德原理”，它对于气体同样适用)。

补充习题：将一个木块入水中，木块静止时，有2/5的体积露出水面，求木块的密度。

(答案：0.6×10³kg/m³)