1．重点

　(1)通过奥斯特实验认识电流的磁效应；

　(2)由通电螺线管的磁场特点进一步理解电磁铁的特性和工作原理。

3．情感态度与价值观

　通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

　[教学重点与难点]

2．过程与方法

　(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种关系；

　(2)探究通电螺线管外部磁场的方向。

1．知识与技能

　(1)认识电流的磁效应；

　(2)知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似；

　(3)理解电磁铁的特性和工作原理。

2.请你设想一下,假如没有电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景:

1. 有一只蓄电池,上面标有的“+”、“-”极标志看不清了,如果有漆包线、纸筒、开关、小磁针等器材,你能判断蓄电池的正、负极吗?说说你的具体做法.

3．如图9-18所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。

2.在图9-17(a)中,静止的小磁针黑端是极,请画出螺旋管的绕法;图9-17(b)中,根据电磁铁的极,判断电源的正、负极。

1.标出图9-16中通电螺线管的N、S极.(2分)

14．如图9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极

甲、乙、丙、丁的极性依次是(　　 )

A． N、N、S、N　　　 　　B． S、N、S、S

C． S、S、N、N　　　　 D． N、S、N、N