平面镜成像的特点是：物体在平面镜中成的是虚像，像跟物体的大小相等；像和物体到平面镜的距离相等。

什么是虚像呢？以发光点为例，它射出的光线经镜子反射(或折射)后，反射(或折射)光线进入人眼，人眼根据光沿直线传播的经验，以为光从镜后的某一点射出。这个实际上并不存在的点，叫做发光点的虚像。虚像不能用光屏承接，可用人眼观察到，它是“实际”光线反向延长线相交而得到的点。

站在平面镜前的人，向平面镜走近时，他的像会不会变化呢？

根据平面镜成像的特点：他的像始终与物体大小相等。是不会改变的。但人们往往以为

像“变大”了，这跟人看远处驶近的汽车感觉相似，这辆车的大小始终不变，但人以为汽车远小近大，驶近的汽车“变大”了。

　 (1)、反射角、入射角都是指各自的光线与法线的夹角，切不可当作它们与镜面的夹角，当成入射角和反射角。

　 (2)、入射光线靠拢法线，入射角减小，根据光的反射定律反射角也减小，反射光线也靠近法线。当入射光线垂直射即平面镜上，法线与入射光线重合，这时入射角为0°，反射光线沿原路返回。

　 (3)、在光的反射中，光路是可逆的。这就是说，若沿原来的反射光线的方向入射到镜面上，反射光线将沿原来入射光线的方向射出。

光在均匀介质中沿直线传播。介质是指光可以在其中通过的传播的透明物质，

均匀介质是指两点：一是同一种介质。二是这种介质的密度均匀，不含有杂质。光在真空中传播速度是3.0×m/s。光在空气中传播比在真空中传播稍慢一点，在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4。总之，光在不同的介质中传播速度不一定相同。通常情况，光在空气中的传播速度也以3.0×m/s。

2、正确理解光的反射定律

　　　 光的反射定律可包括两点：一、是反射光线跟入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线两侧。可记作：“三线共面，法(线)居中间。”

(三)实验与探究

1、e　 a　 ad　 cd

2、凸透镜　 像 下 大于一倍焦距的 大于二倍焦距的

3、(2)假设：对于焦距为35mm的凸透镜(或焦距较小的凸透镜)当物距大于3m时，物距变化，像距变化非常微小，像的位置几乎不变。

(3)主要的实验步骤：本实验为定性的模拟实验，因此不需严格要求物距在3m以外。本实验三种可能的基本操作如下：

①　 在光具座上做实验，选择焦距为5cm的透镜，选10cm、15cm或更大的，物体必须尽可能远离透镜，补正物距远大于2倍焦距。

②　 不用光具座，直接在实验室中较大范围内(如2m、3m、3.5m以外)做实验，用墙壁或白纸作光屏。

③　 在窗口把凸透镜对准远处某景物，光屏(白纸)在另一侧焦点外附近寻找像。

上述①②两种在室内的操作，必须以发光物体(如烛焰、发光的灯丝)作为待成像物体，在光具座上(或在1米来长的桌上)做实验时，必须有“调节发光物体(烛焰、发光的灯丝)中心、透镜和光屏至同一高度”这一步骤。

作图：图中的发光物体距透镜的距离须远远大于2倍焦距。

　　　　　　　　　　　　　　　 F　　　　 F

(4)延伸研究：(举例)有没有更加高级的“傻瓜”相机？高级“傻瓜”相机也不需手动调焦，原理与小柯的相机一样吗？理由声纳工作原理的高级自动相机是怎样的？高级自动相机可不可以利用遥感技术实现测距、调焦？“傻瓜”相机与人眼的调光原理是否一样？

解析：“傻瓜”不傻。本题主要考查学生处理数据及利用相关信息提出假设的能力。同时考查他们为了验证假设，设计实验方案、进行实验、得出结论的科学探究技能。题中所表现的不满足于课本知识、善于从生活中发现问题、敢于质疑、亲身体验的学习方式和科学精神正是新课程所倡导的。

(二)理解与应用

1、大　 2、正立、放大的虚像　 远　 30　　　 3、15　　 正立　 4、倒立　 放大　 投影仪

右　 5、乙　 6、倒立、缩小、实

(一)单项选择

1、D　 2、B　 3、A　 4、B 5、A　 6、A　 7、D 8、C 9、B

(三)　 镜的调节问题

[针对性训练]

1、(1)水凸透镜　　 光屏

(2)按如图所示将蜡烛、水凸透镜、光屏依次放在光具座上，保持大致在同一高度上，调节水凸透镜的位置使蜡烛在光屏上成清晰的像；向水凸透镜中注水，使晶状体变厚，观察光屏上所成蜡烛的像将变得不清晰，将蜡烛向水凸透镜靠近，观察到光屏上会再次出现清晰的像。

2、烛焰、透镜、光屏三者中心不在同一条直线上　 倒立、放大的实像

(二)　 焦距大小的判定

[针对性训练]B

(一)　 利用凸透镜成像规律判定成像性质

[针对性训练]

1、C　 2、D