1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用

教学准备：

预习中考指导书上的知识结构图(见课件或中考指导)

教学过程：

教学内容	教师活动	学生活动	备注
教 学 过 程	一、课题引入	上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。(出示相应课件) 相应内容： 1、光的折射：(1)、三线共面：(2)、两线分居：(3)、两角不等	同学们看课件上的“知识结构”。现在给大家几分钟的时间分别看一看，比较讨论回顾一下这一章节的主要知识点。	提高学生的观察能力，对信息的分析，加工能力。
教 学 过 程	二、概念的复习一 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、课堂练习一	2、光折射时光路是可逆的。 3、光垂直入射时，反射角为0，入射角为0，折射角为0 (1)、凸透镜：中间厚边沿薄，对光线有会聚作用 4、透镜有两种(2)、凹透镜：中间薄边沿厚，对光线有发散作用 5、显微镜的工作原理及应用。 　 请同学们分成小组讨论一下我们学习的知识点，并小结一下： (分组，讨论，回答) 课堂练习一： 1、当光从空气斜射到一块玻璃表面时，以下可以较全面反映光传播路径的是 　 2、物理老师在实验室用某种方法在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。两天后，同学们来到实验室上课，一位同学用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入白糖水，发现了一个奇特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图所示。关于对这个现象的解释，同学们提出了以下猜想，其中能合理解释该现象的猜想是[　　　 ]　　 A.玻璃缸的折射作用　 　 B.激光笔发出的光线木绝对平行　　 C.白糖水的密度不是均匀的，越深密度越大　　　 D.激光笔发出的各种颜色的光发生了色散	学生总结 ： 透镜及其应用 　 　 　 1、正确理解透镜对光线的作用 　 　 2、近视和远视的形成和矫正 　 　 　 3、显微镜和望远镜的知识 　 　 　 4、光的折射现象及光的折射规律。	分组讨论通过先前的观看和思考针对作品，进行讨论。提高学生分析、归纳、总结的能力。 学会合作，交流。 评价归纳将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。
教 学 过 程	四、概念的复习二 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 五、课堂练习二	本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们来填一个表格。大家研究成像规律。 　 刚才大家已经对成像规律进行了分析，现在我们思考一个问题：题目一：在成像规律的实验中，物体从二倍焦距以外向透镜靠近的过程中，所成的像有什么变化？ 　 大家对成像规律有了近一步的认识，那么如何将它运用到我们的实际生活中呢？就让我们一起来看几个实际问题！ 1、照相机的原理是： 2、幻灯机的原理是： 3、放大镜的原理是： 　 4、照相机的镜头是一个凸透镜，底片相当于光屏；为了控制曝光量，一是用控制光圈进入镜头的光的多少，二是用快门控制曝光的时间。 　 5、为了使观众看到正立的像，幻灯片要倒插在架上。 　 6、(1)问题一：给你一个透镜，怎样用最简单可行的方法判断它是不是凸透镜？ 　 (2)问题二：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？(方法、器材不限)	5、凸透镜成像规律及其在生活中的应用 　 　 　 　 学生完成表格，并讨论。 　 　 　 　 　 　 学生自主学习并回答相应问题 　 　 　 　 　 　 学生自主学习并回答相应问题 　 　 　 学生自主学习并回答相应问题	老师用多媒体展示学生的完成情况。 　 分组讨论通过先前的观看和思考针对作品，进行讨论。提高学生分析、归纳、总结的能力。 学会合作，交流。 评价归纳将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。 　 　 　 　 　 　 学生回答，教师引导
教 学 过 程	五、课堂练习二	课堂练习二： 1、(2005年莆田市)在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的 　 　 2、(2005年湖北省宜昌市)照相机胶片上所成的像相对被拍摄的物体是 A．正立缩小的虚像　 B.倒立放大的虚像　 C.正立缩小的实像　 D.倒立缩小的实像 3 (2005吉林省)如图所示，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光屏找到清晰的像，这个像是下图中的　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )	小组讨论学习 　 　 学生自主学习并回答相应问题 　 　 　 教师多媒体演示并和学生一起完成课堂练习	分组讨论通过先前的观看和思考针对作品，进行讨论。提高学生分析、归纳、总结的能力。 学会合作，交流。 评价归纳将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。 　 　 　 学生回答问题教师指导学习
六、小　结	今天这堂课，我们对本章节的知识结构有了进一步的认识，了解了归纳知识结构的一般规律。加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的应用的理解。	完成下面的巩固练习	出示课件的练习

课后作业

中考指导书相应练习。

3．情感态度与价值观

(1)通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

(2)通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

教学难点：

2．过程与方法

(1)通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。

(2)根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

(3)通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

1．知识与技能

(1)通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解

(2)进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用

3、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图16甲所示，由图可知，此透镜的焦距为　　　　　 　cm；当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时，如图16乙所示，则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个　　　　　 、放大的虚像(填：“正立”或“倒立”)。

2、小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。如图18所示：

(1)要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向 　　　调整(选填“上”或“下”)；

(2)实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是 　　　cm；

(3)接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向 　　　移到某一位置(选填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、　　 、清晰的实像(选填“放大”、“缩小”或“等大”)。

1、农民在塑料棚中种蔬菜，雨过天晴后要将塑料棚上积水放掉，为什么？

3、在某湖的湖底安装了一些灯，晚上灯光把湖装饰得很漂亮，这些灯发出的光在进人空气中时发生了折射，请你在图5中大致画出它的折射光线的光路图。

2、如图所示，一束光线从玻璃射入空气中，请你

在图中标出入射光线和折射光线(在线上用箭头标

出)，并在Ⅰ、Ⅱ下面的括号内填上介质的名称。

1、填镜