1、电表连接故障　 2、小灯泡断路或短路　　 3、滑动变阻器连接错误

4、电表连接错误　　　　　　　　 5、电路元件接触不良

例：

(1)小刚连接好电路后，闭合开关，发现电流表指针偏向0刻线的左侧，电压表指针偏向3(15)刻度线的右侧，其原因为：

_________________________;

_________________________.

(2)小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜想：

A．可能是灯丝断了　　　　　　 B．可能是小灯泡短路　　　　　 C．可能是变阻器开路

　 究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断(电流表、电压表均无故障)。下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。(3分)

(3)若闭合开关，灯不亮，电压表示数接近6伏，电流表示数几乎为零，出现这种现象的原因可能是　　　　　　　　　　　　 　。

(4)另一位同学连接的实验电路，闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针不动该故障的原因是(　　 )

A．灯泡灯丝断了 B．电流表接线短路　 C．电源接触不良　 D．灯座接线短路　

(5)闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表有示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变(示数不为零)且小于6V。具体原因是_________________________________________。

(6)闭合开关，发现灯泡发光较亮，电流表有示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变(示数不为零)且小于6V。具体原因是___________________________________________。

(7)另一位同学连接的实验电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片发现电流表、电压表示数变化相反，出现这种现象的原因可能是　　　　　　　　　　　　 　。

(8)实验中，小刚在闭合开关S后发现两电表的指针正常偏转，但总在晃动，无法准确读数，造成此现象的原因可能是　　　　　　　　　　　　 　。

1、实验的原理、滑动变阻器的作用及闭合开关前滑动变阻器应移到最大阻值

2、画出实验电路图

3、根据电路图连接实物图(电表量程的选择及滑动变阻器的接法)

4、未接完的实验电路，请用笔画线代替导线，完成电路连接

5、电路连接错误进行改错

例：

在“测定小灯泡额定功率”的实验中，已知电源电压为6伏，小灯泡的额定电压为3．8伏。正常发光时灯丝电阻为10Ω-15Ω。

(1)实验的原理是________________；滑动变阻器的作用是________________。

(2)在左边的方框内画出实验的电路图，并把图10-甲的实物连接好；

(3)在图的甲乙两圆圈中填上所用电流表和电压表的符号。

(4)图(甲)是未接完的实验电路，请用笔画线代替导线，完成电路连接。闭合开关时，应使滑动变阻器接入电路的阻值为最大，所以变阻器的滑片P要置于　　　 端(选填“A”或“B”) 实验时发现电压表示数为2V，为测额定功率应将滑动变阻器滑片P向_____移动，使电压表示数为______V。

(5)小芳在做测量灯泡电功率实验时，所连的实物如图8所示，请你检查图8的连线是否有错，若有错处，在该图中改正(在错误的连线上打“×”，改正的连线在图中画线表示，连线不要交叉)并在方框内画出正确的电路图．

7、在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是(　　 )

A.保持变阻器滑片不动　　　　 B.将变阻器滑片适当向左移动

C.将变阻器滑片适当向右移动　 D.将电池个数增加

6、、小刚同学通过实验，探究电流随电阻变化的规律。得到的实验数据如下表。

(l)实验中加在导体两端的电压是_________V。

(2)请在坐标系上画出电流随电阻R变化的图像。

(3)分析表中的数据或图像，你能得出什么探究结论？

5、为了探究电流与电压的关系，小华设计了图13所示的实验电路图．

(1)实验选用的器材如图14所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为　　　　　 V，电流表应选用的量程为　　　　　 A．

(2)请根据电路图用笔画线代替导线，将图14中的元件连成电路．要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大．

(3)右表是小华探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可

得到的初步结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

4、在探究“电阻上的电流跟电压的关系”中：　　　 　　　　　　

(1)我们首先会提出什么问题？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)你或同学们有什么猜想？请说出来：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(3)在设计实验时，需改变电压，你和同学们在实验中是采用什么办法的？(说出所用的器材和方法)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(4)通过分析记录数据，你得出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3、孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数(如下表)。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。

问：(1)该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。

(2)为保证实验正确进行，还需要什么仪器？

2、我们已进行过“科学探究欧姆定律”，

(1)请你在右边空白处画出该实验的电路图。

(2) ①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了　　　　　 法。

②图10是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是　　　 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是　　　　　 。(选填“甲”或“乙”)

(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是　　　　　　　 　和 　　　　　　。

(4)实验的结论是.①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

主要考查：1、连接实物图(电表选择量程)2、滑动变阻器的作用及实验的方法-----控制变量法3、分析数据得结论4、改变电阻值后怎样移动滑动变阻器5、根据欧姆定律计算数据填表或填空

1、下面是某组同学采用控制变量法来研究电流与电压、电阻关系的实验：

　 (1)、根据电路图连接实物图。

(2)、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全部分补全。

表1　 U=___V恒定不变。(实验中更换电阻R₁)　　　 　表2　 R=___Ω恒定不变。

(3)、分析表1 数据可得结论________________________________________________；

分析表2 数据可得结论____________________________________________________；

在表1的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________；

在表2的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________。

4、小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验。他们准备在图22中的A、B两点间接人待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：

(1)他们应选择序号为 　　　　的两根电阻丝来探究；

(2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值 　　　　(选填“较大”或“较小”)，同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是　　　　　　　　　　　　

(3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是(　　 )

A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流

B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态

C，通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小

D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同

(4)科学研究表明：在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下，导体电阻的大小与长度成正比。你认为他们用上述(2)中的方案能否得到这个结论?请用欧姆定律加以解释。

(5)若电流表损坏，换用一只电压表，仍然利用上述器材来探究导体电阻的大小与长度是否成正比，请画出一个能反映该实验原理的电路图。(电阻丝用电阻符号表示，导线根数不限。