1、电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电子移动方向与它　正好相反。　

3、情感、态度与价值观目标：

培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

2、过程与方法目标：

科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。

1、知识与技能目标：

通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。

3．某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关。他们将九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流。该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗。实验中记录的有关数据分别如表19-3、表19-4、表19-5所示。

⑴分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑵分析比较实验序号　　　 的数据及观察到的现象，可得出的初步的结论是：当通过灯泡的电流相等时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮。

⑶请进一步综合分析比较表19-3、表19-4、表19-5中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。

①分析比较表19-3、表19-4或19-5中的数据及观察到的现象，可初步得出：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②分析比较表19-3、表19-4或19-5中的数据及观察到的现象，可初步得出：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　。

1、在测定额定电压为、电阻约为的小灯泡的额定功率的实验中，某同学将器材连成如图所示的电路。

①请指出该电路连接中错误或不妥：

、　　　　　　 ；、　　　　　　 。

②将上述错误或不妥改正后，闭合开关发现电流表有示数，但电压表无示数，灯泡也不发光，出现故障的原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

③故障排除后，调滑动变阻，使灯泡正常发光，此时电流表示数如上图所示，则该灯泡的额定功率为　　　　　 W。

2．按图示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验时，测得5组实验数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况。

请你仔细分析实验数据和实验现象，回答以下问题：

⑴ 小灯泡的额定功率是　　　　 W

⑵ 小灯泡亮度变化规律是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

例1：浦东新区2006年甲、乙两同学分别做“测定小灯泡的功率”实验，除了小灯外他们所使用的器材规格均相同,小灯的额定电压可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”，小灯功率相差不大。甲同学正确连接好电路，闭合电键时记录了第1组数据，当小灯正常发光时记录了第2组数据，把滑片移到端点时小灯闪亮一下，后熄灭，并记录了第3组数据，如下表所示。则他们所用电源的电压为_______伏,甲同学所用小灯的额定功率为______ 瓦。当乙同学所选用的小灯正常发光时，电压表的示数如图14所示，而滑片恰好在滑动变阻器的中点上，此时滑动变阻器连入电路的电阻值为_______欧，乙同学所选用小灯正常发光时的电流为______安。

物理量 实验序号	电压表 示数	电流表 示数	小灯 亮暗程度
1	1.3V	0.16A	暗
2	2.5V	0.26A	正常发光
3	4.5V	0A	不发光		图14

例2：浙江省舟山市2006妈妈新买一台电磁沪，好奇的小明立即翻开说明书

　( 1 )为什么要单独使用10A 以上的插座？请通过计算说明。

( 2 )小明想通过实验比较不同材料的电磁炉锅具的使用效果．家里现有四种锅具．

小明计划选用其中的两个锅具烧水，你认为较合理的选择是________(填字母) ( 3 )在1标准大气压下，小明用该电磁炉将一壶2.2千克的水从20℃ 烧至沸腾，需要多长时间？( 假定电磁炉消耗的电能全部转化为热能被水吸收。水的比热C = 4.2×103 焦/(千克.℃ )]

(4)当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图16乙所示，则小灯泡的额定功率是　　　 W。

例3：莱芜市2006年小明的爸爸从国外带回一只旅行电热壶，右表是其译

成中文的说明书。

(1)小明说这个壶在中国家庭电路中不能直接使用，请你

解释其原因　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)小明说可以将此壶与一只电阻串联后使用，请你帮他

计算出该电阻的阻值是多少？

(3)此壶正常工作时，在标准大气压下，将一壶20℃的水烧开至少需要多长时间？(不计热损失)

例4.2006年临沂市王磊同学学习了电学知识后，对客厅里的照明电路进行了改装，将原来由一只开关控制的五个灯泡组成的照明电路，分成两组，分别由两只开关控制，需要较强的亮度时全部灯泡都亮，不需要很亮时只有两个灯泡亮，白天或厅内无人时则全部关闭。王磊同学经过较长时间的统计，得到下列一组数据：

请你根据王磊同学统计的数据，通过计算回答以下问题：

　 (1)改装后每月(按30天计算)可以节约多少度电?　

　 (2)如果用电热水器给水加热，每月节约的电能可以将多少20℃的水加热到60℃用来洗澡?[水的比热容4.2×10³J／(Kg℃)]

通过习题的练习，帮助学生深化概念，并能灵活运用电学公式解决一些综合问题，从而提高分析问题解决问题的能力。

第三课时

3、武汉市2006小明做“测定小灯泡的额定功率”实验时，已知灯泡的额定电压是3.8V，其中电源是三节新的干电池，灯丝电阻大于10Ω，滑动变阻器上标有“10Ω　1A”字样. 图甲是测定灯泡的额定功率的电路。

(1)小明按图甲连接电路并闭合开关后，发现灯泡不亮，但电压表有示数，则故障的原因可能是灯泡　　　。(选填“短路”或“开路”)

(2)小明排除故障后，灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则灯泡的额定功率是_______W.

(3)若电压表0-15V的量程损坏，换用0-3V的量程后，应将电压表中“－” 接线柱连入图甲中的　　　　　 点，“3” 接线柱连入图甲中的　 　　　点，也可测出灯泡的额定功率，实验过程中，当电压表的读数

为　　　V时，灯泡正常发光。