0  196795  196803  196809  196813  196819  196821  196825  196831  196833  196839  196845  196849  196851  196855  196861  196863  196869  196873  196875  196879  196881  196885  196887  196889  196890  196891  196893  196894  196895  196897  196899  196903  196905  196909  196911  196915  196921  196923  196929  196933  196935  196939  196945  196951  196953  196959  196963  196965  196971  196975  196981  196989  447090 

3. 高压锅是怎样快速煮熟食物的?

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2. 为什么食物用高压锅容易被煮熟?

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1. 高压锅主要有几部分构成?

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2.教学器材:视频资料、教学(学生调查的)幻灯片、计算机多媒体展示台.

教学设计图示:

学生课前分组调查收集资料并整理成调查报告
 
 
 
 

 

教学过程设计:

教师在课前给出调查题目,并布置一些问题让学生自己通过不同渠道获取相关资料,回答教师提出的问题(也可以自己另外提出一些问题并调查回答),并把调查资料按要求整理成调查报告:(教师可以事先按组分工.如:全班分成四个组,每组负责一个题目)

关于自然界水的循环可以提出:

你知道蓝天里的朵朵白云是怎样形成的吗?

你遇到的茫茫大雾是怎么回事?

你知道露和霜是怎样形成的吗?

你知道雨、雪、霜、雹各从何而来的? 

你知道地球上水资源面临危机吗?

总结水的三态循环规律. 等问题.

对于电冰箱(空调器)可以提出:

电冰箱是如何致冷的?致冷物质如何循环的?

电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用?有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保电冰箱?

空调器是怎样工作的?

怎样安装空调器才能降低室内温度? 等问题.

对于高压锅可以提出:

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1.学生课前准备:根据学习提纲通过各种渠道调查收集有关资料,并汇总资料按要求写成调查报告;

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3.养成用所学知识去认识生活、解释实际问题,利用已有知识去学习和掌握新知识.在全新的情景中分析、解决从来没有遇到的新问题,培养创新精神.

课前准备:

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2.能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象,总结水的三态循环规律.学会调查总结和协作交流的学习方式.

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1.本节重点是要使学生通过对生活和生产技术中的物态变化的总结、调查等方式的学习,体会物理与社会和生活的密切关系,使学生在活动中逐步学习自主学习的方法,并逐步养成自觉主动学习的习惯.培养学生的自学能力.

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1.学生课前准备;预习

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同步练习册答案