水(80%―90%)
6、生物学的研究在向微观方面发展的同时,也向宏观方面发展,下列属于宏观研究的是
----------------------------------------------------------------------------------------------------( )
A.遗传和变异 B.生物的进化 C.环境污染 D.细胞的结构
l 总第二课时
上课按排
三(1)班
三(2)班
三(4)班
第6节
第4节
第2节
【教学内容】
《组成生物体的化学元素与成份》
【教学目标】
(1)使学生明确原生质的内涵。
(2)使学生掌握占原生质99%以上的12种元素与占95%的6种元素。
(3)使学生了解构成生物体(细胞)的主要化合物。
【教材分析】
此部分内容不多,但却是学习后继内容的重要基础,特别是与《生物的新陈代谢》中的“物质代谢”联系紧密。
Α.〖教学重点〗
原生质内涵与生物体的化学元素
【教学过程】
Ⅰ.复习导入
提问:生物的基本特怔。(学生回答后引入主题“细胞”)
Ⅱ.新课讲授
生命活动最基本的结构形式是细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞都是由原生质构成的,原生质是细胞内的生命物质。它的主要成分是蛋白质、脂肪和核酸,这些物质通过新陈代谢,不断地自我更新。构成细胞的这一小团原生质又分化为细胞膜、细胞质和细胞核等部分。
故:一个动物细胞可看成是一小团原生质;(板图分析)
一个植物细胞可认为含有一原生质层。(板图分析)
(1)化学元素
(2)化合物(分类)
5、乌龟受到外界的刺激后,将头和四肢缩入壳内称为----------------------------------( )
A.适应性 B.遗传性 C.应激性 D.普遍性
4、区别生物与非生物最可靠的依据是-------------------------------------------------------( )
A.生长现象 B.发育现象 C.新陈代谢 D.遗传与变异现象
3、一般地,人到了成年,新陈代谢的特点是----------------------------------------------( )
A.同化作用占优势 B.异化作用占优势
C.同化作用和异化作用相对平衡 D.同化作用和异化作用绝对平衡
2、生物体进行一切生命活动的基础是-------------------------------------------------------( )
A.应激性 B.生长现象 C.新陈代谢 D.遗传变异
1、生物具有的最基本特征是-------------------------------------------------------------------( )
A.生长现象 B.新陈代谢 C.发育 D.遗传和变异
①生物体都具有严整的结构。
②生物体都有新陈代谢作用。
③生物体都有生长现象。
④生物体都有应激性。
⑤生物体都能生殖和发育。
⑥生物体都有遗传和变异的特性。
⑦生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
析:①除病毒、类病毒等少数种类以外,生物体都是由细胞构成的。
而病毒与类病毒也有其自身的严整结构形式(eg.噬菌体的结构)
②这是生物的最基本特怔,它是一切生命活动的基础,也是生物与非
生物的最根本区别所在。(eg.生殖、发育、遗传的基础)
③新陈代谢包括同化与异化两方面,当同化作用超过异化作用时,生
物就表现为生长现象。具体表现为生物体由小长大。
④生物都能对外界的刺激作出反应,即具有应激性。一般地动物比植
物反应要灵敏,神经反射也属应激性范围。(此应注意与适应区别)
⑤这是生物的物种不应个体死亡而绝灭的原因所在。
⑥生物既能相对稳定,又能向前发展的原因就是因为生物具有遗传和
变异的特性。
⑦现存的生物都是能适应一定的环境,否则早被自然选择所淘汰,而
生物的生命活动也对环境造成具大的影响。(eg.人类的生产活动)
地球上已经发现的约200万种生物均具有以上的特怔,但作为生命一词至今尚未完全解决,早在一百多年前,恩格斯曾经提出“生命是蛋白体的存在方式”的论点。现代生物科学的成就证明了他的论点是正确的,但对“蛋白体”的内容的认识,随着科学的发展而发展了。现代生命科学证明:作为生命物质基础的蛋白体,是以核酸和蛋白质为主的、复杂而有序的多分子体系。
四. 认真学好生物课:
生物科学和生物课程都很重要,应认真学习好。首先,要重视和热爱生物这门课程。其次,要做到以下几点:准确地掌握基本概念,区分容易混淆的知识;注意各单元内和各单元之间的知识联系;要选择最佳的学习和复习方法,提高学习效率;要密切联系实际,将知识应用于实际;要重视实验、实习,切实掌握生物学的基本技能和方法,培养观察和实验能力。
Ⅳ.随堂练习
最低造价为46000元 ……8分
造价45900元,可得(不够)
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