精（卵）原细胞

3．使学生巩固有丝分裂和减数分裂的主要区别。

【教材分析】

    教材主要涉及有性生殖细胞的形成，包括精子和卵子的形成过程及各期主要特征。是学习以后代谢和生殖、遗传和变异的基础。

 Α.〖教学重点〗

        由于学生在高二已基本掌握原来的教学重点――减数分裂各时期特征， 

     所以现时教学时对此仅作提示性复习，重点放在染色体与DNA的变化规律上。

 Β.〖教学难点〗

      揭示减数分裂的实质，推断分裂各期的染色体和DNA数据。

【教材处理】

      此部分教材为第三单元的内容，为使学生在高二学习的基础上得以更好

地掌握之，现将它紧连于有丝分裂后面进行教学。以使学生与有丝分裂有一比

较。

 Α.〖结构〗

      有性生殖细胞的形成→精、卵子的形成过程→减数分裂各期特征→减数

分裂染色体和DNA的变化规律→与有丝分裂的主要区别→减数分裂与受精作用

的关系

 Β.〖教法〗

      启发学生进行概括

【教学过程】

 Ⅰ.复习导入

      从生物的有性生殖导入染色体上下代间的稳定，再引入减数分裂。

         （此方式能使学生一开始就对减数分裂的意义有深刻的理解）

具体可先向学生提问：“如果说有性生殖细胞以一般的有丝分裂方式形成，将

                     会出现什么后果？”

 Ⅱ.新课讲授

   凡是进行有性生殖的动物和植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，都要进行减数分裂。

A．          减数分裂的概念：

先提问，后小结出：减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只

                  复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体

                  数目比原来的减少了一半。

B．          减数分裂的过程：

2．使学生掌握减数分裂过程中染色体与DNA的变化规律；

1．使学生明确减数分裂各时期的主要特征；

                                    0

                                      0     5    10    15    20

                                               时间/分

l  总第九课时

上课时间

三(1)班

三(2)班

三(4)班

8月16日

第1节

第5节

第3节

【教学内容】

       《细胞的分裂》（三）

【教学目标】

（2）曲线B是何含义？              10                     曲线A  

     开始？                        20                        

（1）什么时刻细胞分裂的后期        30

     平均距离。试分析：            40                 曲线B