3.2 古典概型（2）

[教学目标]

[教学重点]古典概型的特征和用枚举法解决古典概型的概率问题．

[教学难点]理解古典概型的两个重要特征

[教学过程]

S1:判断是否是等可能事件，并用字母表示事件；

3、共有左1左2、左1右1、左1右2、左2右1、左2右2、右1右2六种取法，故恰好穿对的概率为

2、（1）8种（2）（3）相同；

解答：1、0.176； 

3、从两双不同的鞋子中随机拿出2只，求恰好配对的概率？

2、先后抛掷3枚均匀的一分、二分、五分硬币

  （1）一共可能出现多少种不同结果？

（2）出现“2枚正面、1枚反面”的概率是多少？

（3）改为同时抛3枚相同的一分硬币结果还相同吗？

从这170名新生女婴中任选一名，体重不小于3500g的概率是多少（精确到0.001）

1、统计170名新生女婴的体重，得到如下频率分布表

分组编号

1

2

3

4

5

6

7

组距（g）

[1700，1900）

[1900，2100）

[2100，2300）

[2300，2500）

[2500，2700）

[2700，2900）

[2900，3100）

组频数

1

1

3

5

13

22

28

分组编号

8

9

10

11

12

13

组距（g）

[3100，3300）

[3300，3500）

[3500，3700）

[3700，3900）

[3900，4100）

[4100，4300）

组频数

39

28

20

7

2

1

2．古典概型求解??枚举法（枚举要按一定的规律）；

[课外作业]教材P97---98习题1~10

补充习题：

[小结] 1．古典概型、等可能事件的概念；