2．出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒

新课教学

1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？

3．情感态度与价值观

　　 ●通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．

　　 ●通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．

教学重点与难点

●学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。

●使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。

教学课时：1时

教学过程：

引入新课

2．过程与方法

　　 ●通过探究活动学会测量液体和固体的密度．

　　 ●对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．

　　 ●通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．

1．知识与技能

　　 ●通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；

　　 ●学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．

4．密度物理意义：ρ_水=1.0×10³kg/m³表示1米³水的质量是1.0×10³千克。

密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。

第四节 测量物质的密度

教学目标

3．密度单位：千克/米³(kg/m³)

克/厘米³(g/cm³)

1g/cm³=1000kg/m³=10³kg/m³

2．密度公式：

1．密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ”表示

4．巩固练习：《学物理》

小　　 结：

板书设计：

第三节 密度