11、力的另外一作用效果是力能改物体的形状，如果物体在力的作用下形状改变了，当这个力撤去的时候，物体的形状会怎么样？谈谈你的观点，并列举日常生活的事例支持你的观点。

　 力的作用效果(说课)

　　 “力”这个字学生非常熟悉，用得很广泛，用在不同的地方含义也不同．通过本节课的学习就要使学生明确物理学中所讲的力的含义．

　　 因为力的概念对初学者来说比较抽象，因此教材以学生熟悉的体育项目为基础并通过“想想做做”让学生从感觉力的作用效果入手，通过探究活动得到“力是物体间的相互作用”的结论．

　　 本节课的难点是对力的概念的理解．教学过程中如果能正确引导学生通过实验和探究得到学生容易理解的结论，难点就能突破．因此，本节课教学的重点是正确引导学生进行实验和探究．

教学目标

10、力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态，那么如果物体没有受到力，运动状态还会改变吗？请写出你的猜想。

9、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢？请就此问题做出你的猜想，并说明猜想的理由。

8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是(　　 )

A、甲仍然静止，乙被推开　　　　　　　　 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用

C、乙受到的推力大于甲受到的推力　　　　 D、甲、乙同时相对离开

7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。

(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能　　　　　　 　　　　。

6、画出下列力的示意图：

(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力

能力提高

5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了　　　 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是　　　　 。

4、下列哪个物体最接近3N(　　 )

A、一头小牛　　　 B、一块砖　　　 C、九年级物理课本　　　 D、两枚1元硬币

3、力的　　 、　　　　 、　　　　 称为力的三要素，因为　　　　　　 。

2、物理学中，力的单位是　　　　 　，托起一个苹果的力大约为　　　 。