15．小莉同学在学到功率公式P=UI时，联系欧姆定律推导出P=I²R的关系式。老师提供给小莉下列实验器材：电源、滑动变阻器、三只定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)、电流表、电压表、开关、若干导线，要求小莉验证“电流一定时，定值电阻消耗的功率与电阻成正比”。(1)小莉连接了如图17电路，请你帮她检查，在错误的一根导线上打“X”，并用笔画线代替导线补画正确的连线。

(2)改正电路后，按下列步骤操作。

A、把滑动变阻器滑片调到　　　端。闭合开关后移动变阻器滑片，读出电流电压表的示数如图18，则电压表的示数为　，电流表的示数为　，电阻的功率为　　 。

B、把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，　　　　　　　　　。

C、把10Ω的电阻换成15Ω电阻，重复步骤B。

14．在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3.4V” 字样。小红设计了实验电路图，如图16甲所示，并连接了部分实验电路，如图16乙所示。

(1)请帮助小红完成实验电路的连接。

(2)连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因：___________________________。

(3)排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图16丙所示，读数为_________A，则小灯泡的额定功率为_____________W。

(4)假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为6V且稳定不变，仍利用现有的器材完成实验，你认为如何操作________________________________________。

13.在学习了电和磁的知识后．小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针．在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝表针悬挂起来井保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经键磁化成了一枚小磁针。

为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯(60W)导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置．结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论．结果出现了两种不同观点。这时．老师让小杰用两节干电池(3v)和一段电阻丝(15Ω)重新做这个实验．结果缝表针发生了偏转。

(1)磁化后．这枚缝衣针的针尖是　　　 极。(填“S”或“N”)

(2)在课堂实验中，电阻丝中通过的电流大小为　　 安。

(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是　 ▲　 (填“A”或“B”)A．台灯线内有两根导线，且电流方向相反,产生的磁性相互抵消

B．台灯线内电流太小,产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转

12．实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图15甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₁的

玻璃外壳打破了，结果L₁熄灭，L₂却更亮

了。这是为什么呢？他们提出猜想：

猜想一：可能L₁处发生开路；

猜想二：可能L₁处发生短路。

(1)根据　　　　　　 (填“串联”

或“并联”)电路的特点．可知猜想一是不正确的。

(2)针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L₁，L₂两端，如图14乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？　　　　　　　 。

实验发现两次电压表均有明显读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小。说明猜想二也不正确．你认为L₁熄灭、L₂更亮的原因可能是　　　　　　　 。

A．L₁电阻变大　　 B．L₁电阻变小　　 C．L₂电阻变小　　 D．L₁功率变大

11. (泰州).在图14所示的实验电路中，R₁、R₂是两个电阻圈，R₁的阻值大于R₂的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将　　　 能转化为　　　 能. 若继续进行以下实验：

(1)断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，

使变阻器接入电路的阻值较大. 接通电路，经历时间t₁， R₁上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下， __________越大，产生的　　　 越多.

(2)断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小. 接通电路，经历时间t₂，R₁上的火柴先被点燃，比较发现t₂小于t₁. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_________越大，产生的　　　 越多.

10．(广东河源) (1)图11是电学中很重要的两个实验，其中甲图装置是研究__________________的规律；乙图装置是研究__________________的规律．

图11

(2)图12是法拉第发明的能够产生持续电流的机器--发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的．金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流．某校探究小组仿制了这个发电机装置(如图13)，对影响电流大小的因素进行如下探究：①当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟__________________有关；②保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还跟__________________有关；③保持圆盘转速不变，换用_________，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小跟磁场强弱有关．

9．(广西贵港)为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线(表面涂在绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图10所示的实验。

根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：

⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它______________不同。

⑵通过比较_________两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。

⑶通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的_____时，线圈匝数越_______，磁性越强。

8．(广西桂林)小明在进行“测量小电灯的功率”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6V蓄电池、电流表(0-0.6A、0-3A)、电压表(0-3V、0-15V)、滑动变阻器(50Ω、1.5A)、额定电压为2.5V的小电灯(正常发光时的电阻约为7Ω)、开关各一个，导线若干。

(1)小明在实验中电流表应该选择　　　 的量程，电压表应该选择　　　 的量程。

(2)他连接的实物电路如图9所示，请你在虚线框内画出该电路图。

(3)闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到　　(填写“C”或“D”)端。

(4)闭合开关后，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为6V，产生此故障的原因可能是下列情况中的　　和　　。(填写序号)

A．小电灯短路　　B．小电灯的灯丝断了　 　C．小电灯的灯座接触不良

D．电压表的正、负接线柱接反

E．变阻器滑片放在了最小阻值处

(5)排除故障后，调节滑动变阻器测得如右表所示

的三组数据。则小电灯的额定功率为　 　W。

(6)小明发现，由表中数据计算可知：小电灯亮度不同时灯丝的电阻不相等。你认为造成这种结果的原因是　　 　　　　　　　　

7．(江苏连云港)某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A　 0~3A)、电压表(0~3V　 0~15V)、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R₁(5Ω　 0.5A)、

R₂(10Ω　 0.5A)、R₃(500Ω　 1A)。同学们设计的电路如图8所示：

(1)电压表应选用　　　　 挡，滑动变阻器应选用　　　 ▲　　　 　　(选填“R₁”、“R₂”、“R₃”)；

(2)实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

　　 (3)下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A	功率/W	额定功率/W
1	3.0	0.36	1.08
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

　　 老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P_额=　　　　　 W。

6．(吉林长春)在“测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2．5V。

　 ⑴电路接通后，小明发现移动滑动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是_____________________。

　 ⑵改正电路后，他将测得的数据及计算结果填在下面的表格中：

　小灯泡正常发光时的电阻为_____________Ω(保留一位小数)。

(3)分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的，这说明____________。这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝________________烧断(选填“容易”或“不容易”)。

(4)小明还想测出一段电炉丝的电阻值，可是在连接电路时发现电流表已被烧坏；请你利用现有器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值为20Ω的滑动变阻器、开关各一个，导线若干)，帮助小明设计一个不移动电压表就能测出这段电炉丝阻值的电路。把你设计的实验电路图画在虚线框内(电炉丝的符号为“”)。