2.填空题：

(4)下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是　　　　　 ，属于有益摩擦的是　　　　　 ．

①机器运转时，各部件之间的摩擦　　　　 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦

③汽车行驶时与空气之间的摩擦　　　　 　④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦

(5)让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了　　　　　　　　　　 ，从而提高车速．

(6)冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用

　　　　　　　　　　　 的办法来　　　　　　 摩擦的．

(7)体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了　　　 摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了　　　 摩擦．

(8)观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦

是有益的，有些地方的摩擦是有害的．分别举出自行车

一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减

小摩擦的方法．

“有益”摩擦：___________　 _，增大摩擦的方法_________________　　　　　　　 ；

“有害”摩擦：____________ ___，减小摩擦的方法______　　　　　　　　 __________．3.问答题：

(9)拔河比赛时，为什么常选择体重大的同学参加？为什么地面不能太光滑？

1.选择题：

(1)关于摩擦力，下列说法中错误的是(　　 )

A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关

B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小

C 在任何情况下摩擦力总是有害的

D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦

(2)骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了(　　 )

　　 A 增大压力以增大摩擦　　　　　　 B 使接触面粗糙以增大摩擦　

　C 减小摩擦　　　　　　　　　　　 D 以上说法都不对

(3)关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是(　　 )

　　 A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大

B 在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大

C 两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大

D 只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力

2．纸板应竖直悬挂，孔不能太大，能使纸板自由转动即可．

　不均匀物体的重心的位置，与物体的形状和物体内部质量的分布有关．用本节实验中悬挂的方法可以找到物体的重心．

1．用L形硬纸板实验肘，两条线交点不在纸板上，这说明有些物体的重心不一定在物体上，有可能在物体外．

4．交流讨论：

(1)　　　 你能用二力平衡的知识解释C点就是板状物体的重心吗？

(2)　　　 你能否再设计一个小实验，验证C点是否是物体的重心？请和同学交流你的想法，实际做一做，并在下面写出来．

[注意事项]

3．活动指导：

(1)　　　 物体上任意一点A挂在挂钩上，把物体悬挂起来；

(2)　　　 当物体静止时，用铅笔在板上沿重垂线画出悬线的延长线AC；

(3)　　 换另一点B把物体悬挂起来，如上方法画出此时悬线的延长线DB．BD与AC的交点E就是这个物体的重心．

2．仪器材料：

　　 一块形状不规则的平板状物体(厚度均匀，并分别剪成如图1·8－1所示的五种图形备用)，小钉(或大头针)，细线，小砝码(或是小的重物)，木板，刻度尺．，用细线悬挂起来的、带有重垂线的挂钩，一只铅笔．

2．手拿着下面的弹簧秤往下拉，两秤示数同步增加．当泡沫块静止时，两秤示数总是相同．

可见，平衡的条件跟上一个实验得到的结果相同．

结论：

不论是水平方向还是竖直方向，物体在二力作用下只要处于平衡状态，它所受到

的两个力，总是在一条直线上，大小相等、方向相反．

[注意事项]

如果只演示了水平方向上的二力平衡就去分析竖直方向上重力与拉力(或支持力)的平衡问题，似嫌过急，很多学生会感到困难．因此，建议有条件时，可增加竖直方向上二力平

衡的演示．

1.用泡沫塑料块制一个轻小圆板(直径可取3－4厘米，厚1－2厘米)．将一小段细铁丝沿中心平行于圆板面穿过泡沫块后，把两端弯曲成挂钩状．然后，把两个弹簧秤的挂钩挂在泡沫块的上、下两挂钩上，如图1．11－2．下面的弹簧秤应倒着用，使它的挂钩挂在泡沫块的挂钩上．从两个弹簧秤可读出两示数相等(泡沫块重不计，

下面的弹簧秤的读数应注意由于倒着用而产生的误差)．