26．(12分)下面是小明的一则日记：

10月15日　 星期三　 晴

叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了．我背着书包走在回家的大街上．街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐．回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳．当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了．“小明，把录音机关掉!”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截……

(1)针对日记，请提出两个与声音现象有关的问题，并回答自己提出的问题。

问题1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

解答：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。

问题2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

解答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么?

(3)你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗?

25．(6分)下表中列出了声音在几种物质中的传播速度v/(m/s)

分析上表中的数据，你可以得出的结论有：

①_______________________________________________________________。

②_______________________________________________________________。

③_______________________________________________________________。

24、在海面上有一只舰船，上面有一台超声测位仪，为了测出海底有多深，在水面竖直向下发一超声波，经过4s接收到反射波，超声波在水中传播速度为1000m/s，问海底有多深？

(三)丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在

　　 　　　　　中不能传播。

22．(6分)小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是____________；

小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________。

A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_______________________。

23．如图5用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端．这时他也听到了声音．(6分)

(1)两次听到的声音有什么不同？

(2)为什么两次听到的声音不同？

(3)举一例日常生活中应用上述情况的例子？

(二)乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的　　　 　　　　　　　　　　　；

(一)甲图说明声音在　 　　　　中能传播；

20．(4分)在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，如图3，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：

(1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_______________有关；(2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与_______________有关。

21．图4初二(2)班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真中传播时的一些场境。(6分)

甲　　　 (图4)　　 乙　　　　　　　　　 丙

19．武侠小说里经常描写一位侠客双目失明, 却能准确判定攻击者的方位,这是由于______________________________。

18．女高音和男低音的主要不同是___________________。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的___________________不同。